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< 목차 > 1. 문제의 제기 및 연구 목적 2. 자사의 중용관 3. Aristotle의 중용관 4. 자사의 중용인관과 Aristotle 중영인관의 대비 5. 중용인 교육적 인간상으로서의 정당성 검토 6. 결론
