< 차    례 >

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 프로그램 평가도구의 개발
   1. 이론적 근거
   2. 연구 방법 및 절차
   3. 연구 결과 및 해석
   4. 논의 및 제언

Ⅲ. 프로그램의 현장 적용 및 수정
   1. 프로그램의 현장 적용
   2. 프로그램의 문제점 확인 및 수정
   3. 최종 프로그램의 개관
   4. 프로그램 현장 적용의 결과 및 해석
   5. 요약 및 논의

참고 문헌

부 록
Ⅰ. 프로그램 사전 평가지(평자자용)
Ⅱ. 프로그램 사후 평가지(평자자용)
Ⅲ. 프로그램 사전 평가지(학생용)
Ⅳ. 학생 산출물 평가지
Ⅴ. 지필검사
Ⅵ. 학생 프로젝크형 과제의 예

표 목 차
〈표Ⅱ-1〉 세가지 프로그램 모델에 따른 변별 평가
〈표Ⅱ-2〉 DESDEG 모델의 개관
〈표Ⅱ-3〉 프로그램의 주요 구비조건
〈표Ⅱ-4〉 프로그램 구비조건별 평가자료의 원천
〈표Ⅱ-5〉 프로그램 전반에 관한 평가지의 문항 구성
〈표Ⅱ-6〉 지필검사지 문항 구성
〈표Ⅱ-7〉 학생 산출물 평가지 예비검사 기초통계 및 신뢰도
〈표Ⅱ-8〉 지필검사 예비검사의 기초통계 및 신뢰도
〈표Ⅱ-9〉 프로그램 전반에 관한 평가지의 최종 문항 구성
〈표Ⅱ-10〉 학생 산출물 평가지 최종 문항 구성
〈표Ⅱ-11〉 지필검사지 최종 문항 구성
〈표Ⅱ-12〉 학생 산출물 평가지의 평가자별 기초통계 및 신뢰도
〈표Ⅱ-13〉 지필검사 기초통계 및 신뢰도
〈표Ⅲ-1〉 프로그램 참여 학생의 세부사항
〈표Ⅲ-2〉 교사의 프로그램의 철학 및 목적에 대한 평가결과
〈표Ⅲ-3〉 교사의 학생 판별 및 정치에 대한 평가결과
〈표Ⅲ-4〉 학생의 학생 판별 및 정치에 대한 평가결과
〈표Ⅲ-5〉 교사의 교육과정에 대한 평가결과
〈표Ⅲ-6〉 학생의 교육과정에 대한 평가결과
〈표Ⅲ-7〉 교사의 교사에 대한 평가결과
〈표Ⅲ-8〉 학생의 교사에 대한 평가결과
〈표Ⅲ-9〉 교사의 프로그램의 조직과 운영에 대한 평가결과
〈표Ⅲ-10〉 학생의 프로그램의 조직과 운영에 대한 평가결과
〈표Ⅲ-11〉 교사의 프로그램의 효과에 대한 평가결과
〈표Ⅲ-12〉 학생의 프로그램의 효과에 대한 평가결과

도 표 목 차
[도표Ⅱ-1] Rimm의 영재교육 프로그램 평가모델
[도표Ⅱ-2] 평가의 과정