< 차    례 >

Ⅰ. 서 론　|11|
　   1. 연구의 필요성　|11|
　   2. 연구의 목적　|22|
　   3. 보고서의 조직　|26|

Ⅱ. 연구의 이론적 배경　|27|
　   1. 선행 연구 개관　|27|
　　      1) 과정-산출 연구 (교수 효율성 연구)　|27|
　　      2) 학생들의 학습시간 연구　|45|
　　      3) 학생의 인지와 교수의 중개에 대한 연구　|52|
　　      4) 교사의 인지와 의사 결정에 대한 연구　|55|
　　      5) 교실 생태학적 연구　|57|
　   2. 통합적 수업 연구의 시도　|62|
　　      1) 문화 기술적 연구와 다른 연구 전통의 통합　|63|
　　      2) 문화 기술적 연구 전통의 통합　|70|

Ⅲ. 연구 방법 및 절차　|75|
　   1. 연구 대상 학교 및 연구 기간　|75|
　   2. 문화 기술자의 훈련　|78|
　   3. 예비조사　|79|
　   4. 자료 수집 방법　|81|
　　      1) 수업시간 중의 서술적 관찰　|81|
　　      2) 참여 관찰　|86|
　　      3) 공식적 심층 면담　|88|
　　      4) 자료 분석　|91|

Ⅳ. 연구대상 학교의 배경과 국민학교 문화　|107|
　   1. 연구 대상 학교의 배경　|107|
　　      1) 공립(가)　|107|
　　      2) 서울교육대학 부속 국민학교　|112|
　　      3) 홍익 대학교 부속 국민학교　|123|
　　      4) 영훈 국민학교　|135|
　　      5) 공립(나)　|155|
　　      6) 공립(다)　|158|
　　      7) 공립(라)　|161|
　　      8) 서울대학교 사법대학 부속 국민학교　|163|
　   2. 국민학교 문화　|165|
　　      1) 국민학교 문화의 공통적 특성　|167|
　　      2) 학교 문화의 다양성　|203|

Ⅴ. 수업 방법　|211|
　   1. 수업 내용의 풍부함　|212|
　　      1) 교과서 및 교사용 지도서에 없는 새로운 지식의 제공　|213|
　　      2) 교과서의 한계 내에서도 보다 깊이있게 이루어지는 수업　|217|
　　   2. 수업 전개 방법에 있어서의 다양성　|219|
　   3. 수업 기술　|223|
　　      1) 적극적 수업　|224|
　　      2) 수업의 구조화와 교수 단서의 제공　|230|
　　      3) 질문과 학생 답변에 대한 반응　|252|
　　      4) 설 명　|277|
　　      5) 판 서　|290|
　　      6) 수업중의 학생 통제　|301|
　   4. 요 약　|315|

Ⅵ. 결 론　|333|
　   1. 요 약　|333|
　   2. 제 언　|336|

참고문헌　|343|
영문초록　|353|
부록Ⅰ　|355|
　1. 현장 연구 지침서　  357
　2. 면담지　|371|
　　가) 교사용 면담지　|371|
　　나) 학생용 (집단 면담용) 면담지　|379|