머리말

Ⅰ. 서론 9

Ⅱ. 한국교육의 역사적 배경 17
   1. 민주의식의 발아 19
   2. 민족의식의 자각 22
   3. 민족문화의 단절 24
   4. 저항적 민족교육 29

Ⅲ. 한국교육의 사회적 배경 35
   1. 민족해방과 남북분단 37
   2. 미군정의 민주화 정책 40
   3. 국가의 지도이념 45

Ⅳ. 교육이념의 대립 51
   1. 교육이념 대립의 배경 53
    1) 미군정의 민주화 교육정책 53
    2) 한국인의 교육재건 활동 61
    3) 교육법의 제정과 의의 69

   2. 교육이념의 대립 76
    1) 민주주의 교육이념 76
    2) 민족주의 교육이념 82

Ⅴ. 교육정책의 대립과 전개 91
  1. 교육기회의 확대 93 
    1) 의무교육의 실시 93
    2) 학교제도의 개편 101
    3) 중등 및 고등교육의 확대 104
  2. 교육과정의 개선 106
    1) 민족문화교육의 재개 107
    2) 민주시민교육의 시도 111
  3. 교수·학습방법의 개선 115
    1) 새교육 운동 116
    2) 교사교육 121
  4. 교육의 자주성 확보 126
    1) 교육자치제의 대립 126
    2) 교육자치제의 폐지론 대두 127

Ⅵ. 교육정책의 이념에 관한 논의 131
  1. 논의의 기본전제 133
  2. 민주주의 교육의 대립 134
    1) 민주주의 교육이념 134
    2) 민주교육의 대립 136
    3) 민주주의 교육의 의의 한계 143
  3. 민족주의 교육의 시도 145
    1) 민족주의 교육이념 145
    2) 민족교육의 시도 147
    3) 민족주의 교육의 의의와 한계 149

Ⅶ. 결론 153

참고문헌 159

영문초록 167

부록 169