머 리 말　|2|

차 례　|4|

Ⅰ. 서 론　|10|
　1. 연구의 필요성　|12|
　2. 연구의 목적 및 내용　|13|
　3. 연구의 방법　|14|

Ⅱ. 교육혁신의 동향과 교육과정　|18|
　1. 각국 교육혁신의 주요동향　|21|
　2. 각국 중학교교육의 성격과 교육과정　|32|
　3. 교육과정 개편의 리유와 사회변화　|40|

Ⅲ. 각국 중학교 교육과정의 특징과 개선방향　|46|
　1. 미 국　|48|
　2. 일 본　|90|
　3. 영 국　|130|
　4. 서 독　|174|
　5. 프랑스　|202|
　6. 스웨덴　|233|

Ⅳ. 교육과정 개선의 주요동향과 시사점　|266|
　1. 교육과정 개선의 진로　|268|
　2. 교육과정의 개염　|273|
　3. 교육과정의 양식　|275|
　4. 중학교교육의 목표와 강조점　|278|
　5. 교과의 편제　|281|
　6. 교과교육의 동향　|288|
　7. 기초기능의 교육　|290|
　8. 기술 및 근로교육　|292|
　9. 교육의 질의 개선　|294|
　10. 교육과정의 평가　|299|
　11. 교육과정의 개선과 사회의 참여　|301|

Ⅴ. 결 론　|304|

 참 고 문 헌　|310|

 영 문 초 록　|316|

 부 록　|320|