본 연구는 우리나라 외국어학원의 최고경영자들의 전략적 리더십 역량을 분석하는데 그 목적을 두었다. 본 연구의 연구방법은 다음과 같다. 첫째, 연구 대상은 전국 외국어학원 최고경영자를 지역, 연령, 학원 규모별로 총 300명을 목적표집으로 정하였다. 둘째, 본 연구의 조사를 위 한 설문지는 전략적 리더십의 하위영역을 네 부분으로 설정하여 이에 따른 하위영역의 질 문을 개발하였다. 셋째, 본 연구의 통계적인 자료 분석은 기본적으로 t-test와 ANOVA 등 양적연구의 분석방법을 사용하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 응답자들의 개인적 특성에 따른 조직의 비전설정역량은 직원 수를 제외한 다른 개 인적 특성은 조직의 비전설정 역량에 유의미한 차이를 나타내지 않았다. 둘째, 조직의 미션 역량에 대한 차이는 직원의 수를 제외한 다른 특성에 의해서는 유의미하지 않은 것으로 나 타났다. 셋째, 최고경영자들의 전략수립 역량은 최고경영자들이 관리하는 직원 수에 따라서 는 유의미한 차이를 보였다. 넷째, 최고경영자의 개인적 특성에 따라 전략적 리더십의 전략 조정 및 집행능력 역량은 직원의 수를 제외한 다른 특성에 따른 차이는 보이지 않았다. 다 섯째, 비전설정 역량과 조직경영을 위한 전략수립에 관한 역량은 전문대 졸업자보다 대학 졸업자가 높은 점수를 보였고 대학졸업자보다는 대학원 졸업자가 높은 점수를 보이는 경향 이 있었다. 여섯째, 개인의 배경변인에 따른 조직경영의 전략수립 하위역량들 간의 차이를 분석한 결과는 교육에 대한 인식능력과 판단력, 비전증명 및 분석능력 부분에서 일부 유의 미한 차이를 나타냈다. 그리고 외국어학원 최고경영자들의 개인적 특성에 따른 전략조정 및 집행의 하위 영역별 역량의 차이를 비교하면 연령과 직원의 수에 의해 영향을 받고 있 는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과로부터 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 외국어학원의 성장과 발전을 가져오기 위해서는 최고경영자의 전략적 리더십 역량 제고가 필수적이다. 둘째, 외국어학원 최고경영자의 전략적 리더십을 제고하기 위해서는 높 은 학력을 갖는 것이 필요하다. 셋째, 외국어학원 성장과 발전을 위해서는 최고경영자의 전 략적 리더십 역량 제고는 필수적이며, 이러한 전략적 리더십 역량 제고는 높은 학력을 위 한 끊임없는 교육과 훈련과정이 필요하다.
This research analyzed the strategic leadership competence of the CEOs (the Chief Executive Officers) of the foreign language institutes in Korea. The research methods were as follows. First, for the research target, a total number of 300 CEOs from different areas of different age groups and of different size institutions in Korea were analyzed, Second, for the research questionnaire four sub-areas to test the strategic leadership capabilities were designed. Third, quantitative analysis methods such as t-test and ANOVA used for the statistical data analysis. The main results of this paper are as follows: First, according to the respondents, it showed that except for the number of employees, there was no significant difference in individual's competence to establish visions of the organization. Second, except for the number of employees, there was no significant difference in other characteristics of individual's ability to carry out the mission of the organization. Third, according to the different number of employees, the CEOs of the organization showed significant difference in their competence to establish strategies. Fourth, the individual CEOs showed no significant difference in making strategies and performing capability. Fifth, the results showed that the university graduates scored higher marks than college graduates in the tests analyzing one's ability to form visions and competence to establish strategies for the management of the organization. In addition, CEOs with master's or doctorate degree scored higher marks than college graduates. Sixth, after analyzing the individual's background to see the difference in their ability to form strategies for managing the organization, and according to the results, different individuals showed significant difference partly in recognizing the importance of education, making judgments, showing visions and analyzing matters. Furthermore, looking at the differences of individual characteristics of CEOs of the foreign language institutes in the areas of settling the strategies and performing them, they were affected by the age of the CEOs and the number of people employed in the organization. To conclude, this research showed that: First, for the growth and development of the foreign language institutes, it is necessary to raise the strategic leadership competence. Second, in order to raise the strategic leadership of the CEOs of the English institutions, it is essential to have higher education. Third, continuous education and training are needed for the development and growth of the foreign language institutes and to increase the competence of the CEO.
전략적 리더십 및 관련연구 연구방법 연구결과분석 결론 참고문헌
