본 연구의 목적은 저소득층 청소년들을 대상으로 자각중심 문학치료 프로그램이 불안과 공격성 감소에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 본 프로그램은 형태치료 이론을 적용하여 불안과 공격성 감 소를 목적으로 총 12회기로 구성하였다. 본 연구에서 검증한 가설은 다음과 같다. 첫째, 자각중심 문학치료 프로그램은 저소득층 청소년의 불안을 감소시킬 것이다. 둘째, 자각중심 문학치료 프로그램은 저소득층 청소년의 공격성을 감소시 킬 것이다. 연구대상은「다문화·저소득층 청소년 멘토링 프로그램」참여자 중학생 148명으로, 이들에게 불안 검사와 공격성 검사를 실시하여 불안과 공격성이 모두 50점 이상에 해당하는 학생들을 1차 대상자 로 선정하였다. 그 중 프로그램 희망 학생들을 개별 면담하여 20명을 선발하여, 10명은 치료집단에, 10명은 통제집단에 무선 배치하였고 각 집단의 남녀 비율은 남학생 3명, 여학생 7명으로 성비가 유 사하였다. 이들은 모두 생활수준이 낮고, 일부 학생들은 한부모 혹은 조부모 등과 함께 거주하며, 불 안과 공격성이 높은 청소년들이었다. 불안과 공격성을 측정하기 위한 도구는 표준화된 기존의 불안 과 공격성 검사를 이용하였다. 치료집단에는 본 연구자가 개발한 문학치료 프로그램을 실시하였고, 통제집단에는 아무런 처치도 가하지 않았다. 프로그램은 주 2회, 매회기 80분으로 12회기를 실시하였다. 사전검사는 프로그램 전 에, 사후 검사는 마지막 회기에, 추후검사는 프로그램 종료 5주후에 실시하였다. 프로그램의 효과를 분석하기 위해서 일원분산분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 자각중심 문학치료 프로그램은 저소득층 청소년의 불안을 감소시킨다. 둘째, 자각중심 문학치료 프로그램은 저소득층 청소년의 공격성을 감소시킨다. 따라서, 자각중심 문학치료 프로그램은 불안과 공격성향이 높은 저소득층 청소년의 불안과 공격성 을 감소시키는데 유의하게 감소시킨다고 할 수 있으며 5주후에도 효과가 지속된다고 할 수 있다.
The purpose of this study is to examine the effect of an awareness-based literatherapy program for the low income household youths on the reduction of anxiety and aggression. This program, composed of 12 sessions, applied Gestalt therapy to reduce anxiety and aggression. The hypotheses to be tested were as follows. Firstly, an awareness-based literatherapy program will reduce anxiety of the low income household youths. Secondly, an awareness-based literatherapy program will reduce the aggression of the low income household youths. The participants of this study were 148 middle-school students of 「the mentoring program for multicultural-low income youths」. We chose more than 50 points students from the anxiety and aggression test result as our primary subjects. And then a group of 10( 3 boys and 7 girls who volunteered) were selected as the experimental group randomly. The control group also consisted of 3 boys and 7 girls. This figure is the same sexual ratio as the experimental group. No measures were taken to the control group. All of these youths have low standard of living. Minority of students live with a single parent or grandparents and have high anxiety and aggression. A standardized Anxiety Test and Aggression Test was used to measure the students\' anxiety and aggression. The experimental group was given literatherapy program and the control group was given none. The program was conducted two times a week, each time taking 80 minutes and 12 sessions. Pre-test place before the program, and post-test during the final session, and the follow up test 5 weeks after the program ended. One-way analyses of variance were conducted to test the hypotheses of study. Firstly, the hypothesis that the awareness-based literatherapy program will reduce the anxiety of low income youth is verified. Secondly, the hypothesis that the awareness-based literatherapy program will reduce the aggression of low income youth is also verified. In conclusion, it is statistically significant that the awareness-based literatherapy program makes low income youths who has high anxiety and aggression tendency reduce their anxiety and aggression.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 논의 및 결론 참고문헌 (Abstract)
