근래 들어 학교상담의 중요성은 매우 부각되고 있으며 그 필요성이 증가되고 있다. 특히 교육의 일환인 학교상담은 문제해결 보다는 예방에 중점을 두어야 하며 학생들의 발달단계를 고려하여 이루어져야 한다. 또한 단편적인 영역에 치중하기보다는 다양한 영역을 아우를 수 있어야 하며 일회성의 프로그램이나 무계획적인 상담활동이기 보다는 분명 한 의도와 목표가 있어야 하며 체계적인 틀을 갖추어 이루어져야 하며 이와 같은 측면을 충족시키기 위해서는 반드 시 종합적인 학교상담 체제를 마련해야 한다. 이를 위해, 본 연구에서는 우리 나라 학교상담의 실태와 문제점을 제시 하고 이에 대한 대안으로 학교상담의 개념과 모형을 고찰하며 이러한 모형들이 한국의 현실에 잘 적용되어 학교상담 이 효과적으로 이루어지기 위해 고려해야 할 사항들을 제시하였다.