정신지체인들은 그들이 존재하고 있는 사회에서 종속과 소외당하고 있는 사회 불이익 자들이다. 우리 사회를 지배하고 있는 규범과 도덕은 건강하고 아름답고 능력 있는 이상 가치를 만들어 이 가치에 따라 정신지체인들에 대한 평가를 내리고 있다. 따라서 그들에 대한 정의는 <지능>과 <재능>에 근거를 두어 전 생활 영역에서 교육과 사회참여의 축소 주의로 이끈다. 이러한 단일화된 가치는 비장애인들로 하여금 <장애인>과 <장애 됨>에 대해 두려움을 갖게 하며 장애인들에게는 신체적, 심리적 그리고 사회적 고통을 느끼게 한다. <장애인 임>, <장애 자녀를 갖는 것>은 해당한 사람에게 고통이다. 그들의 개인적 비극에 대해 공감대 없는 특별 대우는 그들에게 더 큰 고통이다. 정신지체인들이 우리 사회에서 조화롭고 고통에서 해방된 삶을 살아갈 수 있도록 자신 의 현실을 직시하고 다각적인 사회 인식의 변화에 기여할 수 있는 의식 교육이 필요하다.
The mentally retarded are people with many social disadvantages who are dependent
and isolated in our social system. The social norm and moral make such an ideal value
that only an healthy, beautiful and competitive person is a real human.
Therefore, the definition on the mental retardation under such a value results in
reduction of education in all sphere of life only on the basis of
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. Paulo Freire의 “해방 교육철학“ Ⅲ. 정신지체 성인교육의 교육 사회학적 분석 Ⅳ. 정신지체성인의 의식 교육 V. 맺는말 참고문헌
