본 연구는 성취목표지향성과 완벽주의가 의과대학생의 학업적 자기효능감과 학업성취에 어떤 영향 을 미치는지를 알아보기 위한 것으로, 대구소재 K의과대학에 재학 중인 의학과 1, 2, 3학년 학생 189 명이 본 연구에 참여하였다. 그 결과, 성취목표지향성 중 숙달접근과 숙달회피가 학업적 자기효능감 전체에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며(p<.001), 전체 변화량의 44%를 설명하고 있었다. 학 업성취에 대해서도 전체 변화량의 10%가 이들 변인들에 의해 설명되었다. 다차원적 완벽주의 중 자 기지향 완벽주의와 사회부과 완벽주의가 학업적 자기효능감 전체에 유의한 영향을 미치는 것으로 나 타났으며(p<.001), 전체 변화량의 27%를 설명하고 있었다. 학업성취에 있어서는 자기지향 완벽주의가 5%의 설명력을 가지고 있었다. 따라서 의과대학생들의 학업적 자기효능감과 학업성취를 증진시키기 위해서는 성취목표지향성의 숙달접근 및 숙달회피지향성과 다차원적 완벽주의 중 자기지향 및 사회적 으로 부과된 완벽주의 요인을 고려하여 차별화된 학습지원 및 학생생활 안내를 제공할 필요가 있다. 아울러 본 연구의 결과가 의과대학생의 집단특성인지, 아니면 발달적 특성인지를 알아보기 위하여 타 집단과의 비교연구와 종단적인 연구를 제안한다.
The purpose of this study is to explore the effects of achievement goal orientation and perfectionism on the academic self-efficacy and achievement of medical students. 189 students of K medical school in D city participated in this survey. The results of regression analysis are as follows. Firstly, the scores of mastery-approach and mastery-avoidance significantly impacted on the total score of academic self-efficacy(p<.001). 44% of self-efficacy and 10% of achievement were explained by the two orientation variables. Secondly, self-oriented and socially prescribed perfectionism significantly impacted on the self-efficacy and predicted 27% of total variance. Self-oriented perfectionism predicted 5% of achievement. The suggestions based on the research findings are as follows. For the improvement of students\' self-efficacy and achievement, differentiated learning support and guidance need to be provided by mastery-approach and mastery-avoidance factors of achievement goal orientation as well as self-oriented and social prescribed perfectionism. In addition, it is suggested that other comparative studies with another students\' group and longitudinal study of medical students need to be conducted.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 논의 및 결론
