본 연구는 초등학교부터 학교폭력이 심각해지고 있는 현실에서 아동기 학대경험이 공격성에 어떤 영향을 미치는지를 살펴보고, 교류분석이론의 인생각본이 매개하는지를 알아봄으로써 학 교폭력아동의 공격성의 원인을 이해하고 그들의 근본적인 치료를 위한 개입방법으로 부정적 인생각본을 수정하고 재결단할 수 있는 치료적 개입을 제안하는데 그 목적이 있다. 이를 위하 여 김해시의 초등학교 5~6학년 261명을 대상으로 설문조사를 하여 그 자료를 분석한 결과 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 학대경험이 많을수록 아동의 공격성은 높은 것으로 나타났 다. 둘째, 아동기 학대경험과 인생각본은 통계적으로 유의미성이 나타나지 않았으나, 하위요인 별로는 신체적 학대와 정서적 학대가 인생각본에 부분 매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 인생 각본은 공격성과 통계적으로 유의미한 부적관계가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과로 신체적 학대와 정서적 학대를 경험한 아동은 공격성이 높은 것으로 나타났으며 여기에 아동 의 인지구조에 영향을 미치는 인생각본이 매개변인인 것으로 부분 확인되었다. 따라서 학대경 험이 공격성 강화에 직접 영향을 미치기도 하지만 인생각본의 수정으로 영향을 줄일 수 있는 것으로 볼 수 있다. 즉, 패자각본인 아동이 공격성이 높은 것으로 나타났으므로 교류분석적 개입을 통해 승자각본으로 수정한다면 공격적 행동수정에 영향을 미칠 수 있을 것이다.
The purpose of this research is to search how childhood trauma affects the children's aggression and to figure out whether there is correlation between the Life Scripts and the childhood trauma, the aggression. Here are the results of the research. First, there is positive correlation between childhood trauma experience and the aggression. Second, there is negative correlation between the aggression and Life Scripts. Third, Life Scripts partly mediate childhood trauma experience and the aggression. Therefore, it shows that childhood trauma experience affects on elementary school students' aggression brought by Life Scripts. That means, intervention to correct Life Scripts effects to reduce children's aggression. Now, suggestion for further study on Life Scripts is effective that which variable influences to make winner scripts and which is the most influential variable to the Life Scripts.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 결론과 제언
