최근 건강에 대한 사회적 관심이 높아짐에 따라 간호사도 전문의료인으로서 다양하고 확대된 역할이 요구되고 있으며, 이러한 역할을 수행하기 위해서는 교육과정에서 실무를 준비할 수 있도록 하는 것이 매우 중요하다(Kwon, 2002; Sung, 2002). 따라서 간호학생들이 이론적 지식을 임상실무에 적용하고 전문의료인의 자질을 향상시키기 위한 임상실습의 중요성이 커지고 있다(Whang, 2006). 간호학 교육과정에서 차지하는 임상실습의 중요성에 반해 간호학생들은 임상실습으로 인해 불안, 스트레스와 같은 부정적인 경험을 더 많이 갖는 것으로 보고되고 있다(Park & Kim, 2000). 또한 간호학생은 타 전공의 대학생이 경험하는 학업, 대인관계, 실패에 대한 두려움, 자유시간의 부족, 학생의 요구에 부응하지 못하는 대학 측의 대응, 진로, 취업준비 등의 스트레스 이외에도 임상실습이라는 교육과정으로 인하여 타 전공의 대학생보다 더욱 많은 스트레스를 경험하고 있다(Jones & Johnston, 1997; Yoo, Chang, Choi, & Park, 2008).
Purpose: The purpose of this study was to examine the effects of first clinical training on stress, anxiety and changes in autonomic nervous system in nursing students. Methods: Seventy-four nursing students were assigned to the experimental group (n=36) that had two weeks of clinical training, and the control group (n=38) that had only two weeks of regular classes. Perceived stress, state anxiety and heart rate variability (HRV) were measured at the beginning and end of the experiment. Results: Perceived stress in the experimental group was significantly higher than in the control group. However, State anxiety was not significantly different between the two groups. All indices of HRV except LF/HF ratio were significantly different between the two groups. LF norm in the experimental group was significantly higher than in the control group, and HF norm in the experimental group was significantly lower than in the control group. Conclusion: Based on these results, it can be suggested that clinical training increases the perceived stress and affects the changes in autonomic nervous system in nursing students.
서 론 연구 방법 연구 결과 논 의 결론 및 제언
