본 논문은 Bandura의 사회 인지 이론에서의 자기 효능감의 본질을 규명하고 학업성취와 어떻게 관련되는지를 선행연구를 통하여 알아본다. 이를 위해 우선 선행연구에 나타난 자기 효능감의 측정과 문제점을 제기한다. 또한 학업성취와 관련성을 고찰하고 자기 효능감에 영향을 주는 요인을 분석한다. 마지막으로 연구의 통합을 통하여 학습상황속에서의 귀인, 학습 전략, 학습자 특성, 교사의 효능감을 논의한다. Bandura가 지적한대로 자기 효능감은 성취수준에 강한 결정요인으로 작용하는 인간힘의 중심이 되는 요소로 학습상황에 적절한 적용이 요구된다.