이 연구의 목적은 우리나라 대학교육의 효과성을 측정하기 위한 기초연구로， 학생 성과에 미치는 영향변인 중에서 여건 변인에는 어떠한 것이 있으며， 잠재적 구인은 무엇인가를 탐구하고， 대학교육 여건의 質 수준에 따라 우리나라 대학들이 어떻게 군집화되는가를 분석한 것이다. 연구대상으로는 우리나라 전국 4년제 대학 142개교이다. 분석을 위한 자료는 대학교 여건 조사지에 의한 교육여건 지표와 대학평가준거에 기초한 전문 평가자의 평정결과를 이용하였다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해， 요인분석과 군집분석을 실시하였는데， 그 결과 교육지표는 4개 요인， 대학평가준거는 9개 요인으로 밝혀졌다. 그리고 군집분석의 결과, 대학 교육 여건의 質 수준에 따라 대학들이 단계별로 군집화되는 현상을 볼 수 있는데， 이것은 학생의 변화와 발달에 미치는 대학교육 여건의 質 수준이 대학집단마다 다를 수 있음을 시사한다.
The aim of this paper is to explore variables of educational effectiveness of college/university in Korea and to identify their factor structure. In order to accomplish the purposes, two kinds of indicators were analyzed: one is quantitative indicators of college/university gathered in 1994, the other is qualitative indicators based upon college/university evaluation criteria developed by Korean Council for University Education in 1990. The methods of the study are factor analysis and cluster analysis. The summary of results is as follows: 1. the results of factor analysis for the ninty four quantitative indicators reflecting educational quality level of college/university suggest that there are four latent constructs and those of factor analysis for the eighy four qualitative indicators based upon college/university evaluation criteria resulted in nine factors. 2. in order to cluster colleges/universities in terms of the similarity of educational quality level by eleven variables, which are selected through factor analysis, the study employed cluster analysis with squared euclidian distance and complete linkage option. The results of cluster analysis indicate that colleges/universities in Korea can be clustered into six groups in terms of quality.
요약 Ⅰ. 문제의 제기 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 및 논의 Ⅴ. 요약 및 결론 參考文獻 Abstract
