본 연구의 구체적인 문제는 1) 정보처리형 및 정보제시형 하이퍼미디어 이용 학습에서 학습자의 메타인지적 지식이 어떻게 나타나는가? 2) 정보처리형 및 정보제시형 하이퍼미디어 이용 학습에서 학습자의 메타인지적 규제가 어떻게 나타나는가? 이다. 연구결과는 1) 정보처리형 하이퍼미디어 이용 학습자는 과제수행과정에서 정보처리전략에 의해 메타인지적 지식을 활용하고 있으나， 정보제시형 하이퍼미디어 이용 학습자는 비디오 정보를 보면서 메타인지적 지식을 활용하고 있다. 2) 정보처리형 하이퍼미디어 이용 학습지는 정보의 회상， 새로운 정보와 기존의 지식과 통합， 조직화， 정교화하는 과정에서 메타인지적 규제가 나타나고， 정보제시형 하이퍼미디어 이용 학습자는 그림 정보를 보는 과정에서 메타인지적 규제가 나타났다， 이러한 결과로 하이퍼미디어 이용 학습에서 정보처리전략이 학습자의 메타인지과정에 긍정적인 효과가 있다고 결론지었다.