學生의 行動과 態度를 理解하기 爲하여 그 父母가 소속해 있는 한 家庭의 社會ㆍ經濟的 階層에 따라서 어떤 差가 생기고 있는가는 종래의 社會學이나 敎育學의 領域에서 硏究가 되어 왔다. 여기에 더 추가하여 父母의 敎育程度 父母의 言語使用 父母표의 宗敎 居住地가 兒童의 知能, 言語發達 및 價値觀에 어떤 영향을 마치는가에 대한 조사연구도 많이 되었다. 그런데 이러한 硏究는 父母가 중심이 되고 있는 한 家庭의 社會的 經濟的 文化的 諸背景이 子女에게 어떤 性格, 知能, 言語, 價値觀을 造成해 주는 原因變數로 취급된 硏究들이다. 물론 家庭의 社會, 經濟, 文化的 背景을 原因變數(獨立變因)로 사용하는 데는 그만한 理由가 있다. 人間이 맺는 여리가지 형태의 對人關係 중에서 父母와 子女와의 관계만큼 基本的이고 持續的인 關係는 없다.