「道德과 敎育」이라는 제목에서 우선 연상되는것으로는 道德이란 社會에서 個人에게 과하는 일련의 當爲體系이며, 敎育이란 公式敎育 특히 學校에서 學生에게 과하는 일련의 知識體系라는 것이다. 이와같은 연상을 추구해가면 社會規範으로서 社會에서 습득될 道德과 知識의 傳達로서의 學校敎育 사이에 그 基本目的에 있어서 違和感까지는 가지 않더라도 焦點의 差를 느끼게 된다. 물론 더한층 論理를 전개한다면 學校란 社會의 從屬機關이며 따라서 社會規範으로서의 道德은 마땅히 學校敎育의 目的의 일부를 이루어야 된다는 주장도 나올 수 있다. 더 나아가서 學校란 社會改造의 기틀임으로 道德의 쇄신은 學校에서 始發하여야 된다는 主張도 나올 수 있겠다. 이 小考에서는 精神發達過程에서 道德性의 形成을 家族 學校 社會와 관련지으면서 고찰하기로 한다.