人間 生活에서 敎育의 要求가 生活의 必要에서 온 것이라면, 敎育의 目的은 人間의 實際生活을 돕는 데 있어야 할 것이고 따라서 敎育의 成果도 우리 生活이 改善된 實績에서 찾아 보아야 할 것이다. 그럼에도 不狗하고 오늘날 學校가 敎育의 本質이나 學校의 任務를 忘去하고, 生活과는 동떨어진, 지난 文化 遺産의 傳達處로 學理探究의 象牙塔라는 높은 담을 쌓게 되는 世紀的인 危機를 意識하게 되자 이를 克服하기 위한 試圖가 數年前부터 生活中心 교육으로, 勞作中心 교육으로 鄕土開發교육으로, 推進 展開되어 왔음은 敎育本然의 姿勢로 또는 學校 本然의 任務로 돌아오는 믿음직한 現象이요, 必然的인 歸結이라 아니 할 수 없다.