인간교육이란 개념정립에 앞서서 東西古今을 가릴 것 없이 「사람이란 무엇인가」에 대한 물음의 해답은 영원히 해결될 수 없는 숙제로 남겨 져 왔다. 敎育史에서 나타났던 思潮들을 살펴 보아도 인간을 어떻게 해석하며, 삶의 목적을 어디에 둘 것 인가 하는 삶의 價値ㆍ意味ㆍ理想을 모색 하고 구축하며, 정리해 보고자 하는 부딪침이었다. 그러므로 대체로 교육은 人間理解와 그 본질의 구명이라는 차원에서 논의가 이루어져 왔고, 그러한 전제 아래 교육은 정립될 수 있었다. 말 하자면 인간이 목적이 되어야 하고 인간의 존엄성이나 가치성이 提高되거나 기약되어야 하는 터전 위에 이루어져야 한다는 것이 옛부터 내려져 온 교육의 命題였다.