科學敎育課程을 작성할 때 늘 문제된 것은 敎育內容(과학적 개념)의 적절성의 여부(대상학생들에 대한)이다. 아무리 좋은 내용으로 그 교육내용이 짜여졌다 하더라도 대상 학생의 學習能力에 不適切하다면, 그 교육과정은 無用之物이 되고 만다.