本稿는 이의 考案을 위하여 특히 近代에 있어서의 社會的 敎育思想을 역사적으로 추구함으로써 그것들이 示唆하고 있는 社會的 觀點의 意味를 分析함을 그 目的으로 하고 있다. 그러나 이와 같은 敎育思想은 立論의 根據에 따라 多樣的으로 나타날 수 있기 때문에 이에 관한 全體的 綜合的인 考案은 매우 어려운 것이 사실이다. 따라서 여기에서는 그것의 成立過程에 있어서 특히 중요시 되는 문제에 관하여 論議를 限定하기로 한다.