Good은 환경을 兒童이 받아들일 수 있는 자극을 통해서 그 個人에게 영향을 주는 대상, 힘, 조건이라고 理解하였으나 Lewin은 환경의 심리적 측면에 깊은 관심을 두고 생리학적 환경력의 규정은 모든 形而上學的 문제를 배제하고 경험적(empirical) 및 기능적(available)으로 아동에게 미치는 영향으로 이루어져야 한다고 하였다.