우리나라는 유아교육과 보육의 이원화체제로 인하여 지난 15년간 지속적으로 양 부문간의 협 력과 통합을 위하여 노력해 왔음에도 불구하고 큰 진전이나 성과가 없는 실정이다. 3-5세 대상 유치원과 보육시설 기능의 유사성과 이에 따른 기관 선택에 있어서의 학부모의 혼란 가중, 이원화된 행‧재정의 중복과 낭비, 원아모집으로 인한 유보간의 경쟁 심화, 취학 전과 초등학교간의 학습과 발달 경험의 일관성 미흡, 양성과 자격기준 이원화로 인한 육아지원인력간의 분리 등의 문제점들이 산재해 있다. 최근 3,4,5세 누리과정의 도입으로 유치원과 어린이집 모두에서 공통과정을 사용하게 됨으로써 협력과 통합의 명분과 필요성은 그 어느 때 보다도 뚜렷하다. 육아정책연구소에서는 설립 취지에 부합하여 관련 정책연구를 수행해 왔으며(예: 이옥 외, 2006; 문무경 외, 2007; 유희정 외, 2008), 2009년부터는 선행연구에서 제안한 정책과제와 전략들을 구체화하여 적용하는 유아교육과 보육 의 협력 시범연구인 영차프로젝트**를 추진하게 되었다. 기존의 연구가 주로 중앙부처간의 통합 에 초점을 맞춘 하향식 접근이었던 반면, 현장으로부터의 유보 협력과 통합의 가능성을 실질적 으로 탐색하고자 실행모델을 개발, 적용하여 그 과정과 성과를 분석하는 5개년(2009-2013) 연구로 전 개되고 있다.