영유아기 미술교육의 목적은 미술이라는 표현예술 활동을 통해 시대가 요구하는 전 인적 인간상을 만들어내는 것이다.일차적으로 이 시기 아동들은 미술활동을 통해서 이성과 감성,논리와 추상,계획과 실천과정을 경험하게 되고 상상과 현실을 통합하기 위한 새로운 표현방법과 다양한 재료?도구의 활용법을 배우게 된다.더 나아가 표현 활동과정 전반을 통해 사고의 전환과 인식을 재구성할 수 있는 기회를 갖게 된다.따 라서 미술의 교육적 효과는 단순히 결과물만으로 평가하기 보다는 활동과정에서 얼마 나 창의적인 사고와 변화를 시도하였는가하는 내부적 경험을 살펴보는 것이 중요하 다.특히 영유아기의 미술경험은 아이디어와 창조성의 황금기(정은경,2002)로 비유되 며,이 시기 미술활동은 일반적으로 아동의 사고발달의 원천이며,인지와 지능에도 영 향을 미치고 의사소통,사고기술과 창의성을 촉진시킨다고(원계선,2000;윤현숙,2006; 이영환?정남숙,2000)알려져 있는 만큼 영유아기의 미술교육은 아동의 전반적 발달 에 지극히 중요한 영향을 미치는 활동임이 분명하다.
The purpose of this study is to investigate the circumstances of the infant art education in the kindergarten and nurturing facility. The goals of the study was as followings. 1. How is the art educational condition in the kindergarten and nurturing facility? 2. What are the obstacles to overcome in the infant art education? The results were as followings. First, 76.9 percent of the infant institution ran the art education as regular course. 21.4 percent of after class program were art activity. The ratio of the institution that has art activity as after class program was 50.8 percent. The frequency of the education was 2.3 times in regular course and 2.7 times in after class program per week. Second, responders expressed that they need the expertised art teachers. And the teachers wanted specialized courses of the art education for them. The teachers answered that they wanted to have opportunities to learn proper and various art programs and art materials.
I.서론 1.연구의 필요성 2.연구문제 II.이론적 배경 1.유아기 미술교육의 필요성 2.유아교육기관의 미술 교육과정 Ⅲ.조사 방법 및 절차 1.연구대상 2.연구절차 및 자료처리방법 Ⅳ.조사 결과 1.인구 통계학적 자료 분석 2.미술수업 운영 실태에 대한 분석 3.미술수업의 목적과 내용 Ⅴ.결론 및 제언 ※ 참고문헌 ※ ABSTRACT ※ 부록
