이 연구는 2008 대입정책 가운데 내신강화정책이 현장에 있는 학교에 어떤 영향을 주고 있는가 를 조사했다. 이를 위해서 대도시 하위층지역에 위치한 한 고등학교를 대상으로 사례연구를 실시했 다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째 내신강화정책의 효과에 대한 인식은 단위학교의 고유여건에 영 향을 받았다. 둘째, 교사의 직위, 학생의 성적, 학부모의 사회경제적 지위와 자녀성적에 따라 대입 정책에 대한 반응이 달랐다. 셋째, 학교교육이 정상화되면서도 대입준비과정에서 학교가 중심이 되 기 위해서는 획기적으로 다른 정책 기획과 실천 체계가 필요함을 시사했다. 특히 교과교육의 목표 와 대입준비과정 간의 일치가 요구된다.
In the 2008 college admission policy, increase in the proportion of high school academic records and classification of scholastic achievement test records in university entrance procedure was introduced in the intention to bring the core of education back into school grounds. In this paper, I look at the ways in which the 2008 college admission policy shapes a private high school in the lower socio-economic area of a metropolitan city by using qualitative research method. The policy has become an important condition for students, especially high achieved ones to concentrate on schooling, yet the inner condition of the school has a significant effect on students' relying and valuing the school. Also bringing the core of education back into school in the process of preparing college examination and normalizing schooling were not realized at the same time. Thus the two aims emphasized in the college admission policies for a long time, need to be reconsidered.
Ⅰ. 문제 제기 Ⅱ. 선행연구 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 2008의 내신비중강화 정책과 수업의 질 Ⅴ. 논의와 결론 참고문헌 ABSTRACT
