본 연구는 한부모가정 아동과 양부모가정 아동에게 모자화를 실시하고 모자화의 그림 지표와 그림을 그린 후의 질문을 분석하여 한부모가정 아동과 양부모가정 아동의 모자화 에 대한 반응특성을 비교하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 서울시의 2개교와 경기도 P시 의 1개교의 초등학교 1∼3학년에 재학 중인 한부모가정 아동 63명, 양부모가정 아동 63명 의 두 집단을 무선표집하여 선정하였다. 연구도구는 모자화의 정확한 분석을 위해 馬場史 津(1997)의 분석지표를 사용하였다. 수집된 자료의 처리는 SPSS WIN 18.0을 이용하여 분 석하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 한부모가정 아동과 양부모가정 아동의 모자화 그림 지표 반응특성에서 모자상의 크기, 표정, 신체접촉 항목이 통계적으로 유의미 한 차이가 있었다. 둘째, 한부모가정 아동과 양부모가정 아동의 그림을 그린 후의 질문에 서 아이의 연령, 생각하고 있는 것, 모자의 행위 항목이 통계적으로 유의미한 차이가 있었 다. 따라서 본 연구를 통해 국내에서 이제 막 연구되기 시작한 모자화의 한부모가정 아동 의 심리적 기저를 파악할 수 있는 투사검사로서의 활용가능성을 처음 밝히게 된 것이 매 우 의미 있는 일이라 할 수 있다.
This study aimed to examine reaction features on mother and child drawings of children from one-parent family and two-parent family. The research subjects were 63 children in one-parent family and 63 children in two-parent family in grades 1∼3 of 2 schools in Seoul and 1 elementary school in P City, Gyeonggi-do by random sampling. For an accurate analysis, the analysis index of Babasatz(1997) was used for study. The collected data was analyzed using SPSS WIN 18.0, The findings of this study are as below. Firstly, mother and child drawings of children from one-parent family and two-parent family had statistically significant differences in the drawing index reaction feature for size of drawing. Secondly, there were significant differences in the age of children, their thought and behavior of mother and child after drawing. Accordingly, this study is meaningful in that it can figure out the usability as an projection test to examine the mental foundation of children from one-parent family with mother and child drawing, an emerging area of study in the country.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
