기관회원 [로그인]
소속기관에서 받은 아이디, 비밀번호를 입력해 주세요.
개인회원 [로그인]

비회원 구매시 입력하신 핸드폰번호를 입력해 주세요.
본인 인증 후 구매내역을 확인하실 수 있습니다.

회원가입
서지반출
신경외과 질환을 가진 아동의 수술적 치료에 따른 인지적 특성과 어머니 양육 스트레스
[STEP1]서지반출 형식 선택
파일형식
@
서지도구
SNS
기타
[STEP2]서지반출 정보 선택
  • 제목
  • URL
돌아가기
확인
취소
  • 신경외과 질환을 가진 아동의 수술적 치료에 따른 인지적 특성과 어머니 양육 스트레스
  • Cognitive Character istics and Parenting Stress according to Surgery Treatment on the Children with Neurosurgical Diseases
저자명
이유니,엄소용,심규원,김동석,박은경
간행물명
한국심리치료학회지KCI
권/호정보
2014년|6권 2호(통권12호)|pp.49-62 (14 pages)
발행정보
한국심리치료학회|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.55MB)
주제분야
심리학
서지반출

국문초록

본 연구에서는 신경외과 질환을 가진 아동의 인지기능과 주의력, 환아 모의 양육 스트레스를 파악하고 나아가 관련된 전문가와 의료진을 포함한 치료팀이 함께 다각적인 치료적 개입을 할 수 있는 기초자료를 마련하고자 하였다. 특히 신경외과 질환에 대한 수술적 치료와 비수술적 치료가 이루어졌던 집단의 인지, 행동, 부모양육 스트레스의 양상을 살펴보고, 임상장면에서 효율적인 인지치료, 심리치료 및 부모교육 프 로그램의 내용 구성의 기반을 마련하는 데 목적을 두고 있다. 대상에는 신경외과 질환을 지닌 아동 31명 과 어머니가 포함되었으며, 진단의 초기와 수술 및 비수술적 치료 개입 후 일정 시간이 경과한 후의 인 지기능과 주의력, 어머니 양육 스트레스에 대한 평가를 실시하였다. 이후 수술치료 집단과 비수술치료 집단의 사전-사후 평가 결과 및 집단 간 차이를 분석하였다. 연구 결과, 수술치료 집단 아동들의 전체지 능, 동작성 지능, 기억력이 유의하게 향상되었으며 비수술치료 집단 아동에서는 기억력이 유의하게 향상 되었다. 또한 양육 스트레스와 관련하여 수술치료 집단에서는 아동 영역의 기분(MO)영역에서 어머니 스 트레스가 증가하였고, 비수술 치료 집단에서는 아동 영역의 수용(AC) 영역과 총 스트레스가 유의하게 감 소하였다. 또한 집단 간 아동의 인지기능의 변화와 어머니 양육스트레스 변화량의 상관분석을 통해 서로 관련이 있는 영역을 확인하고 이후 치료 개입의 방향에 대해 논의하였다.

영문초록

This study was conducted to investigate the cognitive function and attention of the children with neurosurgical diseases and their mothers' parenting stress, and to provide a fundamental material for the therapeutic intervention that the therapy team consisting of relevant experts and medical staff can make in a diversified way. In particular, the purpose of this study was to look into the patterns of cognition, behavior, and parenting stress in the group of the children who went through surgical and non-surgical treatments on neurosurgical diseases, and to lay the foundation for efficient cognitive treatment, psychotherapy, and parent education program in the clinical scene. The study subjects were 31 children with neurosurgical diseases and their mothers. After the early diagnosis and therapeutic intervention, their cognition function and attention, and their mothers' parenting stress were evaluated with the lapse of a certain time. And then, preliminary and post evaluations were applied to the surgical treatment group and the non-surgical treatment group in order to analyze any difference between the two groups. According to the analysis, the children in the surgical treatment group significantly improved overall function, motional intelligence, and memory, and those in the non-surgical treatment group significantly improved memory. Regarding parenting stress, the mothers in the surgical treatment group increased stress in mood (MO) of the child area, and those in the non-surgical treatment group significantly decreased stress in acceptability (AC) of the child area and the total stress. In addition, the correlation between the change in the children's cognitive function and the change in their mother's parenting stress in each group was analyzed, and thereby something related to each other was found. And the future direction of therapeutic intervention was discussed.

목차

방 법
결 과
논 의
참고문헌

참고문헌 (12건)

  • 송현주(2011). 초등학생의 집행기능과 학교적응. 한국심리치료학회지, 3(2), 31-19
  • 송현주(2014). 간편형 자기보고식 아동 청소년 집행기능 곤란 질문지 타당화, 한국심리학회지: 임상, 33(1), 121-137.
  • 이규미, 김명식(2008). 중학생 학교 적응 척도의 확인적 요인분석을 통한 타당화 연구. 한국심리학회지: 학교, 5(1), 27-40.
  • 최병길(연도미상). 통계분석 생존지침서. http://wwww.cbgstat.com/v2/method_ROC_curve/ROC_curve.php 에서 2014년 7월 인출.
  • Brewer, M. (2000). Research Design and Issues of Validity. In Reis, H. and Judd, C. (eds) Handbook of Research Methods in Social and Personality Psychology. Cambridge:Cambridge University Press.
  • Brock, L., Rimm-Kaufman, S. E., Nathanson, L., & Grimm, K. J.(2009). The contributions of 'hot' and 'cool 'executive function to children's academic achievement, learning-related behaviors, and engagment in kindergarten. Early Childhood Research Quarterly, 24, 337-349.
  • Calkins, S. D., & Marcovitch, S.(2010). Emotion Regulation and Executive Functioning in Early Development : Integrated mechanisms of control supporting adaptive functioning. In S. D. Calkins., & M. A. Bell(Eds.), Child development at the intersection of emotion and cognition (pp37-58). Washington, DC : APA
  • Graziano, P. A., Reavis, R. D., Keane, S. P., & Calkins, S. D.(2007). The role of emotion regulation and the student teacher relationship in children's academic success. Journal of School Psychology, 45, 3-19.
  • Hammond, K. R.(1998). Ecological Validity : Then and Now. http://www.albany.edu/cpr/brunswik/notes/essay2.html#Eco Validity에서 2014년 7월 인출.
  • Nigg, J. T., Hinshaw, S. P., Carte, E. T., & Treuing, J. J.(1998). Neuropsychological correlates of childhood attention-deficit/hyperactivity disorder: Explainable by comorbid disruptive behavior or reading problems? Journal of abnormal Psychology, 107, 468-480.
  • Pennington, B. (1997). Dimensions of executive function in normal and abnormal development. In N. A. Krasnegor, G. R. Lyon, & P. S. Goldman-Rakic(Eds.), Development of the prefrontal cortex: Evolution, neurobiology, and behavior (pp.265-281). Baltimore: Paul H. Brookes.
  • Toplak, M. E., West, R. F., & Stanovich, K. E. (2013). Practitioner review: do performance-based measures and ratings of executive function assess the same construct? Journal of Child Psychology and Psychiatry, 54(2), 131-43.
구매하기 (4,300)