유아의 반사회적 행동과 사회적 기술 간의 관계를 밝히기 위해 서울과 경기지역에 거주하는 만 4세-5세 유아 96명을 대상으로 조사를 실시하였다. 유아의 담임교사가 유아의 반사회적 행동 과 사회적 기술을 평가하였다. 연구결과, 여아가 남아보다 사회적 기술점수가 높았고, 남아가 여아보다 반사회적 행동 중 공격성과 부주의성을 많이 보였다. 반사회적 행동 정도에 따라 사 회적 기술에 차이가 있었다. 즉 정상집단 유아가 반사회적 행동집단 유아보다 협력행동과 자기 통제행동 점수가 높았다. 유아의 반사회적 행동과 사회적 기술 간의 상관을 분석한 결과, 반사 회적 행동의 모든 하위요인이 사회적 기술의 하위요인인 협력성과 유의한 부적상관을 보였다. 본 연구의 결과는 유아기 반사회적 행동을 지도하고 사회적 기술을 증진하기 위해 유아의 성과 문제행동 정도에 따른 이해를 기초로 예방적 접근과 교육지도가 필요함을 시사하였다.
The purpose of this study was to investigate the relationship between antisocial behavior and social skills of preschool children. The participants of this study were 96 preschool children at age 4 to 5 in Seoul and Gyeonggi-do. The measuring instruments used were antisocial behavior scale and korean version of the social skill rating system. As a result, girls achieved higher scores on social skills than boys. Whereas boys gained higher scores on aggressive behavior and careless behavior as sub-factors of antisocial behavior. The preschool children of normal group attained higher scores on cooperation behavior and self control behavior as sub-factors of social skill than those who belonging to antisocial behavior group. There was a significant negative correlation between all sub-factors of antisocial behavior and cooperation skill as one of the sub-factors of social skill. Based on the above results, author suggested the necessity of the education for promoting social skills and for preventing antisocial behaviors of young children.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 결 론 참고문헌
