본 연구는 국내 대학생 대상으로 한 학습코칭 프로그램을 내용분석한 것이다. 이는 추후 대학생을 위한 새로운 학습코칭 프로그램을 개발함에 기초자료로 제공하며 현재 개발된 프로그램의 현황에 대한 이해와 도움을 주고자 시도된 것이다. 분석자료는 2005년에서 2014년 10월까지 개발된 프로그램으로 RISS, KISS, DBPIA에서 국내학술지를 중심으로 검 색하여 수집된 11개의 프로그램의 형식과 내용을 분석하였다. 프로그램의 형식에서 실시 횟수는 11개의 프로그램 중 10회기로 구성된 프로그램이 2개, 10회기 미만 4개, 10회기 이상 5개로 대부분의 10회기를 전후하여 구성되었다. 프로그램 내용분석 결과는 학습코 칭 프로그램의 구성요소 중 학습관리전략이 가장 많은 비중을 차지하였고 그 다음은 목 표형성 및 시간관리, 자기이해, 수업관리전략, 시험관리전략, 학습동기증진의 구성요소 순 으로 나타났다. 마지막으로 본 연구결과를 바탕으로 제한점과 제언을 논의하였다.
This research is what analysed contents of learning coaching programs which objected domestic university students. This is for providing basic data to making new learning coaching programs for university students and giving understandings and help about present condition of presently developed programs. I analysed contents and form of 11 programs which were collected by searching mainly in domestic academic journals from RISS and KISS, developed in 2005 to 2014 Oct. In 11 programs, there was 2 programs composed with 10 sessions, 4 ones lesser than 10 sessions, 5 ones more than 10 sessions, most of them are composed in about 10 sessions. It appeared that the study management tactics were great importance in learning coaching programs, and generating goal and time management, self understanding, class management tactics, test management tactics, improving academic motivation followed as sequence. Finally limitations of the current study and recommendations for further research discussed.
연구방법 연구결과 논 의 참고문헌
