본 연구는 인생에서 가장 중요한 청소년기에 대인관계 문제 때문에 여러 가지 어려움을 겪는 고등학생들을 위해 그들의 수준에 맞는 대인관계능력 증진 집단상담 프로그램을 개발하여 이 프로그램이 대인관계능력과 자아효능감에 미치는 효과를 검증하기 위한 것이다. 이러한 연구목적을 이루기 위하여 본 연구에서는 인지적인 측면과 정서적인 측면의 조화를 이룬 프로그램을 구성하였다. 즉, 프로그램의 내용은 자기 자신 및 타인에 대한 보다 정확한 이해와 분석 작업, 미해결과제의 해결을 통한 감정정화 작업 및 대인갈등해결, 대인관계능력 증진 기법 학습의 세 가지 측면을 주축으로 총 10회기로 구성하였다. 본 연구의 피험자는 부산광역시에 소재한 B외국어고등학교 2학년 학생 중 자발적으로 프로그램에 참여하기를 희망한 24명이다. 이들을 실험집단과 통제집단에 각각 12명씩 무선 배정하여, 실험집단을 대상으로 5주 동안 1주일에 2회씩, 매회기 90분 동안 총 10회에 걸쳐 집단상담을 실시하였으며, 통제집단은 이 기간 동안 아무런 처치를 하지 않았다. 본 연구 피험자의 인구학적 특성으로는 여자 24명이며, 이들의 교육연한은 9.1년, 평균 연령은 만 16.3세이다. 개발한 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단을 대상으로 프로그램 실시 전/후/추후에 대인관계능력 검사와 자기효능감 검사를 각각 실시하였는데, 사후검사는 프로그램 종료 3일 후에, 추후검사는 프로그램 종료 45일 후에 실시하였다. 자료의 처리는 SPSS/PC＋ 10.0 프로그램을 이용하여 각 척도별로 평균과 표준편차를 구하였으며, 실험-통제집단 간의 점수 차이를 t검증을 하였다. 본 연구의 결과, 개발한 대인관계능력 증진 집단상담 프로그램이 고등학생의 대인관계능력과 자기효능감을 증진시키는 데 효과적임이 밝혀졌다.
The purpose of this research is to develop an Interpersonal Relationship Ability Enhancement Group Counseling Program for High School students with difficulties in interpersonal relationships. The target groups for the research were students who wanted to improve their interpersonal relationship ability. In order to accomplish this, I created a program that balanced both the recognizant side and the emotional side of each student. The main goals of the program are that each student in the program will have the right understanding and analysis of himself and others, the feeling purification and the resolution of interpersonal conflicts by solving unresolved problems, and the learning of interpersonal relationship ability enhancement techniques. The program took place at B Foreign Language High School located in Busan Metropolitan City. The participants of the program were 24 volunteer second year female students with an educational length of 10.1 years and an average age of 16.3 years old. From March 12th, 2003 to April 9th, 2003, each student participated in the program twice a week for 90 minute sessions for a total of ten sessions. The 24 students were randomly separated into two groups, the Experimental and Control Group, with 12 students in each group. In order to maximize the effectiveness of the research, I developed not only a counselors guidebook for assistance, but also a clients workbook to motivate the subjects active participation in the program. To prove the effectiveness of this program, I examined both the Experimental Group and the Control Group before and after using an Interpersonal Competence Questionnaire and the Self-efficacy Scale. The results of my research concluded that the Interpersonal Relationship Ability Enhancement Group Counseling Program is effective for improving the interpersonal relationship ability of high school students and that the Interpersonal Relationship Ability Enhancement Group Counseling Program also effective in improving the self-efficiency of high school students. Key words : Interpersonal Relationship, Interpersonal Relationship Ability, the Self-efficacy, Group Counseling
프로그램 개발 개발 과정 방 법 논 의 참 고 문 헌
