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91.

중산층 주거지역의 자녀교육과 이웃효과 : 분당구 사례

김미숙, 상종열 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 32 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2015 춘계학술대회 3 23-54 (32 pages)

김미숙, 상종열 저
...
- 6,100원
자녀교육과 이웃효과의 관계를 조사하였다. 연구 결과 분당은 자녀의 명문대 진학을 위해 자녀의 성적, 시간, 교육, 교우 관계 등을 체계적으로 관리하고 있는 ‘자녀관리’ 문화가 지배문화로 있었다. 자녀에게 중산층 지위를 세습시키기 위해서 욕망과 습속이 유사한 사람들 또는 자녀의 지위 향상에 유익한 사람들 로 모임을 제한하고 그 외의 사람들을 배제하였다. 하지만 일부 부유한 자영업자나 사업가 또는 상속자들은 이들과는 달리 자녀의 명문대 진학에 덜 집착했다. 이들은 학력 외에도 경제력이나 즐기는 삶에 가치를 두었기...
92.

통합교육에서 학습장애 학습부진 학생에 대한 직접교수의 주요 원리와 적용효과 간 비교

김윤옥 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2007, Vol.4 No.1 3 45-67 (23 pages)

김윤옥 저
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- 5,200원
배치된 학습장애 학생 및 학습부진 학생을 대상으로 직접교수 방법을 적용하여 연구한 1980년 이후부터 2007년 최근까지의 연구결과를 비교하는 데에 목적을 두고 있다. 이 목적을 달성하기 위하여, 직접교수의 중요한 원리를 제시하였으며, 또한 1980년 이후에 이루어진 연구물 가운데 학습장애 학생 및 학습부진 학생을 대상으로 한 11개의 연구를 분석하여 본 결과, 모두 직접교수가 효과가 있었음을 발견하였다. 각 연구의 효과크기는 1.0이상으로 다양하게 높게 나타났다. 논의 및 결론에서는 직접교수 효과의 차이에 대하여...
93.

학교법인 대진대학교 산하 고등학교 인성교육의 현황과 활성화 방안

정소명 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 68권 4 57-76 (20 pages)

정소명 저
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- 4,900원
공동체 사회에서 더불어 살아가는 것이 매우 중요하므로 인성교육을 더욱 강조하였다.《인성교육진흥법》[법률 제13004호, 시행 2015.7.21.]이 제정ㆍ시행된 지 7여 년의 시간이 지나고 있다. 현재 학력 인구가 감소하고 있는 현실에서 학교폭력 피해는 증가 하고 있다. 특히 우리나라는 OECD 평균보다 자살률이 높고, 비윤리적 사회문제가 연일 다양한 매체를 통해 보도되고 있다. 다른 어느 때보다 인성교육의 필요성과 중요성을 재확인시키고 있다. 2015년에 개정된 교육과정은 학교에서 각 교과 교육에서 인성 실천중심과 교과 수업 ...
94.

발도르프 유아교육의 라이겐 활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향

김향숙(Kim Hyang-Suk) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 26 Pages

한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2010, 제 12권 제 1호 6 121-146 (26 pages)

김향숙(Kim Hyang-Suk) 저
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- 5,500원
본 연구의 목적은 발도르프 유아교육의 라이겐을 우리나라 문화와 정서에 맞추어 적용해 봄으로써, 이를 통하여 유아들의 정서지능에는 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 강원도에 소재한 2개의 병설유치원에 재원중인 만5세 종일반 유아 42명으로 연구 도구는 유아의 정서 지능을 측정하기 위하여 이병래(1997)가 제작한 교사용 평정 유아정서지능 검사도구와 본 연구자가 구성한 라이겐 활동을 사용하였다. 연구 결과, 발도르프 유아교육의 라이겐 활동은 유아의 정서지능과 그 하위요소인 자기인식 및...
95.

특수 장애를 가진 학생들을 위한 미술교육의 의미와 역할: 문헌연구를 중심으로

정현일 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 8 Pages

한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 2014, 제 4권 제 2호 5 57-64 (8 pages)

정현일 저
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- 3,000원
96.

세계시민교육의 일본적 수용 -2017 학습지도요령과 세계시민교육 지표와의 관련성을 중심으로-

이명실 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 21 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2020, 제 25권 제 2호 1 1-21 (21 pages)

이명실 저
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- 5,000원
인식의 전환이라 할 수 있다. 그렇다면 전 지구인의 공존을 위해 필요한 것은 무엇일까? 본 논문에서는 ‘세계시민성’ 혹은 ‘세계시민교육’에 주목해 논의를 전개 한다. 특히, 일본의 소학교 학습지도요령에 세계시민교육 지표가 어떻게 반영되었는지를 살펴본다. 이를 위해 첫째, 세계시민성 및 세계시민교육의 다층적 의미를 검토한다. 둘째, 국제기구 및 한국의 연구자들이 제시한 세계시민교육 지표에 관해 논의한다. 셋째, 세계시민교육 지표가 일본의 소학교 학습지도요령에 어떤 방식으로 반영되었는지에 관해 고찰한다. 이를...
97.

일본 진로교육의 현황에 관한 소론

오현석 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 15 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2011, 제 16권 제 1호 2 15-29 (15 pages)

오현석 저
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- 4,400원
검토하였으며, 이러한 교육 정책이 실제 교육현장에서 어떻게 전개 되고 있는 지를 고찰하였다. 고교에 있어서의 진로 교육은 특정 과목을 중심으로 이 루어지는 것이 아니라 횡단적으로 전교육 과정에서 고루 이루어지는 특징을 나타냈다. 또 한 현장 체험을 중요시하기 위하여 인턴십 제도를 적극적으로 활용하고 있는데, 이 제도 는 점진적으로 증가 추세에 있으며 교육의 한 과정으로써 자리 잡아 가고 있다. 일본의 인턴십의 특징은 교육현장과 직업 현장과의 원활한 연계에 있다. 이러한 일본의 진로교육 은 진학위주의 교육과정을...
98.

일본의 초·중 일관교육을 통한 의무교육의 질 향상에 관한 연구

홍광식 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 18 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2009, 제 13권 제 2호 6 103-120 (18 pages)

홍광식 저
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- 4,700원
일관교육의 하드면과 소프트면 모두를 구체적으로 고찰함으로서 우리의 의무교육의 질 향상을 위한 시 사점을 얻고자 하였다. 일본은 의무교육의 9년간을 크게 4년과 5년으로 정하고, 후반의 5년간을 3년과 2년으로 나누어 아동의 발달단계에 대응한 유연한 교육내용을 편성·실시하고 있다. 즉 1-4년에서 기 초?기본의 정착을 꾀하고, 5-7년은 교과의 기초?기본의 철저를 기본으로 하고, 8-9년은 교 과선택의 폭을 확대하고, 학생의 개성이나 능력을 충분히 신장하는 것을 목표로 하고 있다. 초?중 일관교육의 성과는 학력향상, 부등교율...
99.

메타교육의 관점에서 본 퇴계 이황의 시가 창작(1) -<도산십이곡>을 중심으로

김현정 한국교육원리학회 교육원리연구 42 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2012, 제 17권 제 1호 4 89-130 (42 pages)

김현정 저
...
- 7,100원
메타교육의 맥락에서 해석하려는 목적을 지닌다. <도산십이곡>은 퇴계 이황이 말년에 창작한 연시조 작품으로, 교육과 메타교육에 헌신한 그의 실제적 체험이 반영된 작품이다. 메타교육의 맥락에서 작품 해석을 시도하면, <도산십이곡>의 언지와 언학 모두 성리학을 소재로 한 교육에 참여하는 교육 주체의 지향, 교육 활동, 교육적체험의 가치 등에 관해 말하고 있는 메타교육적 자료임을 확인할 수 있다. 퇴계가 시조를 통해 메타교육을 수행한 것은 시조가 평정한 정서를 표출하는 문학 장르이기 때문이다. 퇴계는 시조 속에서 흔들림...
100.

판소리 전승사에 나타난 도제교육의 양상과 원리

신기현, 최성욱 한국교육원리학회 교육원리연구 42 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2000, 제 5권 제 1호 6 215-256 (42 pages)

신기현, 최성욱 저
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- 7,100원

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