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- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(4)
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- 교류분석과 심리사회치료 연구(2)
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- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(1)
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영어교육강화 사업의 효과 분석 연구
김지하, 김동훈 한국교육행정학회 교육행정학연구 25 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2014, 제 32권 제 1호 11 271-295 (25 pages)
온 영어교육강화사업이 중등학 교 학생들의 영어학업성취도에 미치는 효과를 분석하는 것이다. 분석자료로는 한국학술정보 원의 '에듀데이터(2009~2011)'와 한국교육개발원의 '단위학교 특별교부금 국가시책사업 현황' 자료를 결합?사용하고 중학교와 일반계 고등학교를 대상으로 고정효과와 임의효과 모형을 추 정하였다. 영어교육강화 사업은 ‘영어회화 전문강사 배치’, ‘원어민 보조강사 배치’, ‘영어전용 교실 구축’, ‘영어교육격차해소’ 사업으로 구분하여 사업의 성과를 평가하였다. 분석결과에 따르면 임의효과모형보다... -
균형성과표(BSC)와 논리모형을 이용한 대학교육역랑강화사업 성과 평가 방법론
이학연, Lee Hakyeon, 김지표, Kim Jipyo 한국교육행정학회 교육행정학연구 23 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 3호 13 305-327 (23 pages)
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청소년 시민 역량 개념과 강화 방안 탐색
김영인 한국시민청소년학회 시민청소년학연구 32 Pages
한국시민청소년학회 시민청소년학연구 2010, 제 1권 제 2호 2 29-60 (32 pages)
쾌락주의, 사익 절대시 등 에 의해서 파생되었다는 점에서 청소년의 시민 역량 강화와 관련해서는 공동체 주의 시민역량에 중점을 둘 필요가 있다. 이 관점에서 시민 역량을 정의하면, 시 민으로서 갖추어야 하는 지식, 기능, 가치와 태도를 바탕으로 공공선을 실현하 고 공동체가 안고 있는 문제를 해결하는 실천적인 참여능력이라고 할 수 있다. 시민 역량의 내용은 시민이 살고 있는 다양한 사회 특성에 의해서 구체화되기 때문에 다중 시민 역량이 될 수밖에 없다. 또한 다중 시민 역량은 청소년의 성장 에 따라 동심원적으로 확대되... -
다문화가족 아동의 심리사회적 역량 강화를 위한 프로그램 개발에 관한 연구
변미희, 정은미, 정희정, 이송이 한국부모교육학회 부모교육연구 25 Pages
한국부모교육학회 부모교육연구 2011, 제 8권 2호 1 5-29 (25 pages)
특성과 욕구를 고려하여, 인지영역, 자아·정서·사회영역, 문화역량영역, 시민교육영역, 독서코칭, 부모코칭 등의 영역별로 프로그램을 개발하였다. 인지영역은 학습코칭, 일기지도, 발표토론 등의 요소로 구성되었고, 자아·정서·사회영역은 자아존중감, 정서, 사회성 등으로 구성되었는데 자아 요소에서는 아동의 자기이해 및 수용을 통한 감정인식과 자아존중감 향상을 향상시키는 것을 목표로 하였고, 정서 요소에서는 아동이 자신의 감정을 이해하고 조절하며 표현할 수 있도록 다양한 감정에 대한 인식과 감정표현능력을 키우는... -
유아교사들이 인식한 직업기초교육으로서의 핵심역량 중요도
김성재(SungJae, Kim), 황지애(JiAe, Hwang), 변은진(EunJin, Pyen) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 9호 47 475-484 (10 pages)
할 직업기초교육으로서의 전반적인 핵심역량 중요도 수준과 배경변인에 따른 핵심역량 중요도 수준간의 차이를 살펴보고자 하였다. 이는 현장직무에서 중요시하는 핵심역량을 증진시킬 수 있는 교육적 방안에 대해 모색할 수 있는 기초자료를 제공한다는 측면에서 연구의 의의가 있다. 연구결과, 첫째 유아교사들은 핵심역량 중요도 수준에서 자기관리역량을 가장 중요하다고 인식하고 있었으며, 의사소통능력, 대인관계역량, 종합적사고력, 자원․정보․기술의 활용역량, 글로벌역량 등이 그 뒤를 이었다. 둘째, 유아교사들의... -
졸업직전 예비유아교사들의 핵심역량 진단 및 현장유아교육전문가의 핵심역량 중요도 분석과 심층면담을 통한 유아교사양성과정 개선 연구
김성재 , 황지애 한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 40 Pages
한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 제4회 K-CESA 활용 대학생 핵심역량 학술대회 8 171-210 (40 pages)
핵심역량 수준과의 차이를 분석한 결과, 현장유아교육전문가들은 자기관리역량, 의사소통역량, 대인관계역량을 순차적으로 중요하다고 인식한 반면, 예비유아교사들의 핵심역량 측정결과는 대인관계역량, 자기관리역량, 글로벌역량 순으로 나타나 차이를 보였다. 넷째, 현장유아교육전문가들에게 핵심역량이 중요한 이유를 심층면담한 결과, 수신(修身): 아이들의 전인적 발달 도모하기, 역지사지(易地思之): 생각이 다른 엄마와 동료교사들의 마음 헤아리기, 통즉불통 불통즉통(通卽不痛, 不通卽痛): 문제해결을 위한 소통하기 등으로... -
?교원의? 글로벌? 역량? 강화를? 위한? 정책현황? 및? 발전방안?에 대한 토론
정제영 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 4 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 학술세미나 8 89-92 (4 pages)
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교원의 글로벌 역량 강화를 위한 정책현황 및 발전방안
서우석 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 18 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 학술세미나 7 71-88 (18 pages)
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대학 특성별 등록금 추이와 대학교육역량 관련 지표와의 관계 분석
우상식, Woo Sang-Sik, 양정호, Yang Jung-Ho 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2013, 제 31권 제 4호 14 337-366 (30 pages)
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국내 과학기술인력의 창의적 연구역량 강화 방안
이은경, 박재민, 박병수, 조황희, 서혜애, 장재윤, 홍성욱, 김선우, 전주용 과학기술정책연구원(STEPI) 정책연구 224 Pages
과학기술정책연구원(STEPI) 정책연구 2003, 2003권 10 1-224 (224 pages)
