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유아의 성별과 지능에 따른 창의성의 차이 연구
김준희, 김지현 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 21 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 1호 2 15-35 (21 pages)
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성격유형별 소집단 협동학습이 유아의 과학활동에 미치는 효과
강상, 신지혜 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2013, 제 9권 제 1호 9 201-220 (20 pages)
성격유형 검사를 통해 각 기관별로 15명씩 총 30명을 EI지표에 따라 E(외향 성)집단과 I(내향성) 집단의 성격유형 동질집단과 EI 혼합집단인 이질집단으로 구성하였다. 자료 분석은 과학적 태도는 공변량분석(ANCOVA), 과학적 지식 발달은 빈도 분석을 하였 다. 연구결과 첫째, 소집단 협동학습에서 성격 유형별 동질집단과 이질집단 간 과학적 지식 발달에 차이가 나타났다. 둘째, 소집단 협동학습에서 성격 유형별 동질집단과 이질집단 간 과학적 태도에도 차이가 나타났다. Scheffe 사후검증을 실시한 결과 E동질집단과 I동질집 단... -
스토리텔링 프로그램이 초등학생의 창의력 향상에 미치는 효과
남성은, 이선화 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 29 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2014, 제 10권 제 1호 (통권 26권) 4 69-97 (29 pages)
그림카드를 활용하여 초등학생에게 이야기를 꾸미고 나누도록 하는 활동이 스토리텔링 프로그램이다. 본 연구의 목적은 스토리텔링 프로그램이 초등학생의 창의력 향상에 미치는 효과를 알아보고자 하는 데 있다. 연구에 참여한 아동은 G시에 소재하고 있는 D초등학교 5학년 학생들 중 총 20명을 대상으로 하였으며 실험집단과 통제집단으로 구분하였다. 본 연구에 사용한 프로그램은 윤한순(2006)의 '타로를 활용한 수업모형' 중에서 스토리텔링을 중심으로 초등학생에게 적용 가능하도록 재구성하여 전문가 네 명의 검증을 받은 스토리... -
이 연구는 학업성취도에 대한 창의성의 상대적 예측력을 검증하는 것이다. 그리고 창의성을 측정하는데 있어서 최근 10여 년간 논쟁 중인 있는 객․주관적 측정법에 대해 이론적으로 고찰하여 보고, 어떤 측정법이 학업성취도를 예측하는데 유의한지를 검증하는 것이다. 연구에 참여한 중․고등학생 438명에 대하여, 창의성의 객관적 측정도구로서 TTCT 도형A형 검사를, 주관적 측정도구로서 4개영역(언어, 수학, 과학, 미술)에 대한 산출물 검사를 실시하였다. 연구결과, 창의성의 객․주관적 측정도구들은 측정자 간의...
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직무적성 척도의 개발 연구 : 성격을 측정하는 문항을 중심으로
한국동서정신과학회 동서정신과학 2008, 제 11권 제 2호 (통권 19호) 3 31-43 (13 pages)
본 연구는 성격특성을 측정하는 문항을 중심으로 기업의 직무와 관련한 적성을 측정하는 척도를 개발하기 위하여 실시되었다. 직무적성 척도의 개발을 위하여 직무수행과 관련된 성격측정문항을 수집하였고, 이를 기업의 해당직무에 종사하는 사람을 대상으 로 그 타당성을 확인하였다. 본 연구에서 직무는 일반적 기업 상황에 적절한 10가지 직무군을 중심으로 구성되었으며, 총 1,463 명이 연구에 참여하였다. 본 연구에서 해당직무에 종사하는 사람들이 보이는 특성을 확인한 결과, 직무별로 보이는 특성이 존재하고 있음을 밝혀냈다.... -
주도적 성격이 사내기업가정신에 미치는 영향: 경력적응성의 조절된 매개효과를 중심으로
권정언 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 22 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2017, 제 19권 제 2호 2 35-56 (22 pages)
매개효과도 확인하였다. 또한 주도적 성격이 높을수록 경력적응성이 사 내기업가정신으로 발현되는 가능성을 더 제고하는 긍정적인 조절효과도 검증되었다. 성격이 론과 경력개발이론에서의 주요한 변인을 사내기업과정신의 선행요인으로 구명함으로써 본 연구의 학술적, 실무적 공헌을 기대한다. 특히, 본 연구의 결과는 조직이 사내기업가를 발굴· 양성·육성하는 데 전략적인 노력을 기울여야 함을 시사한다. 조직의 사내기업가들은 불확실 한 경력환경에 주도적으로 적응하면서 신사업, 혁신, 공동결행, 쇄신 등의 탐험활동을 전개하... -
초등학생의 창의성 신장을 위한 PBL 기반 과학영재프로그램 개발
최은열, 문성환 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 2호 8 411-431 (21 pages)
원 수학반 6학년 17명을 선정하였다. 검사도구는 3개의 창의성 하위요인(창의적 성격, 창의적 사 고, 창의적 동기)으로 구성되어 있는 한국가이던스의 창의성 검사지를 사용하였고, 통계해석 프로 그램으로는 i-STATistics를 사용하여 결과를 분석하였다. 연구 결과는 첫째, PBL 기반 과학영재프 로그램을 적용한 실험집단의 경우 3개의 하위요인 중 창의적 성격(t=2.7515, p<.01)과 창의적 사고 (t=2.2969, p<.05)에서 효과가 있었다. 둘째, 수학영재프로그램을 적용한 통제집단의 경우 3개의 하위요인 중 창의적 성격(t=2.6362,... -
창의성과 지능 그리고 개방성의 구조모형 검증
권유선, 표정민, 이희현, 안동근 한국창의력교육학회 창의력교육연구 22 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2017, Vol.17 No.3 1 1-22 (22 pages)
학생 296명에게 창의적 은유 생성 검사와 Gf, Gc, Glr 지능 검사, 그리고 개 방성 검사를 실시하였다. 창의성 점수는 피험자들이 가장 창의적이라고 선택한 반응 2개를 전 문가 3인이 사정하는 Top 2 방법으로 산출하였다. 연구문제 1에서 지능의 구조에 따라 창의성 에 대한 예측력에 차이가 있는지 분석한 결과, 상위 지능요인이 하위 지능요인들보다 창의성 에 대한 설명력이 높은 것으로 나타났다. 하위 지능요인들은 창의성의 21.4%를 설명하였으며, Gf(β=.364, p<.001)와 Gc(β=.251, p<.01)의 영향이 유의하게 나타났다. 상위... -
디자인 사고과정(Design Thinking Process)에 기반한 예비유아교사 창의성 프로그램의 적용효과
이선경, 김효원 한국창의력교육학회 창의력교육연구 19 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2017, Vol.17 No.2 3 37-55 (19 pages)
실험, 통제집단에 사전, 사후 창의적 특성(창의적 인성, 창의적 문제해결, 창의적 효능감)검사와 창의적 산출물 평가를 실시하였다. 연구결과, 창 의성 프로그램을 경험한 실험집단의 창의적 효능감이 통제집단에 비해 통계적으로 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 집단 간 유의한 차이가 나타나지는 않았으나 실험집단의 창의적 문 제해결 또한 유의하게 향상되었다. 특히 문제해결 과정에서 아이디어 생성, 아이디어를 행동 으로 옮기는 실행, 생각을 표현하는 의사소통 능력이 향상되어 창의성 계발에 긍정적인 영향 을 미치는 것으로... -
디자인 사고과정(Design Thinking Process) 경험이 대학생 창의성 계발에 미치는 영향
변현정 한국창의력교육학회 창의력교육연구 19 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.3 8 149-167 (19 pages)
검사를 실시하였다. 연구결과, 디자인 사고과정을 경험한 학생들 의 창의적 성향이 향상되었으며, 이는 통계적으로 유의하였다. 창의적 성향의 하위요인으로 인지적, 정의적, 행동적 측면 중 정의적 및 행동적 측면의 창의성이 통계적으로 유의하게 향 상되었다. 요컨대, 10주에 걸친 디자인 사고과정의 경험이 호기심, 끈기, 모험심, 창의적 감수 성과 같은 정의적 측면과 창의적 문제해결에 관련된 행동적 측면의 창의성 계발에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 사회진출을 앞둔 대학생의 인지?정의?행동적 측면에서의...
