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91.

Carl Gustav Jung s Perception of the Chinese Religious Thought in His Works

김재영 한국종교교육학회 종교교육학연구 15 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2004, 제 19권 7 139-153 (15 pages)

김재영 저
...
- 4,400원
체게 융은 현대 정신분석학을 확립시킨 지그문트 프로이드와 결별한 이후에 독자적으로 인간의 심층적인 내면을 다양하게 탐구하였다. 융은 자신의 심층적인 내면을 직접 분석하였을 뿐만 아니라 자신의 임상적인 연구가 보편적인 현상인가를 직접 경험하기 위해서 인간의 심층적인 내면을 아직도 깊게 경험하면서 살고 있는 아프리카, 인도, 그리고 북미의 인디안들의 삶의 현장을 찾기도 하였다. 그 결과 융은 인간의 심층에는 프로이트가 약간 언급은 하였지만 깊게 연구해 들어가지 않았던 집단적인 무의식이 인간의 삶 속에서 작용해...
92.

Death Education and Religion in Schools and Modern Society

Carl Becker 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2004, 제 19권 1 3-22 (20 pages)

Carl Becker 저
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- 4,900원
현대 교육은 우리에게 삶의 가장 중요한 순간인 ‘언제 우리가 누군가를 사랑하고, 언제 우리가 누군가를 잃고, 혹은 언제 우리 스스로 죽음에 대비해야 하는지에 대해 어떻게 생각하고 행동해야 하는가? 에 대해 가르치지 않는다. 과거에는 종교와 가족생활이 그러한 문제들에 대해 가르쳤으나 오늘날은 최소의 아이들만이 종교를 배우거나 혹은 죽음에 관해 자신의 가족들과 진지하게 대화를 나눈다. 현대인들은 우리 자신의 삶과 죽음에 대해 많은 결정을 내려야 한다. 따라서 죽음에 대한 개인적인 권리와 책임을 가르치는 것은 점점...
93.

불교부모교육 프로그램이 어머니의 자아개념 및 양육태도에 미치는 영향

황옥자 한국종교교육학회 종교교육학연구 17 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 29권 1 1-17 (17 pages)

황옥자 저
...
- 4,600원
불교경전에는 자녀교육에 지침이 될 지혜와 탁월한 기법들이 많이 담겨져 있어 현대 부모교육 프로그램으로 수용하여 적절히 접목한다면 부모가 자기 자신을 바르게 이해하고 지혜를 키움으로써 자녀를 향한 양육태도에 긍정적인 효과를 발휘할 수 있다고 본다. 서구적 사상에 기초한 부모교육이 주를 이루고 있는 한국의 현실에서 불교에 기초한 부모교육 프로그램은 한국인의 고유사상과 얼에 뿌리 내리고 있는 불교적 세계관에도 일치하여 한국적 부모교육으로서의 정체성 형성에도 도움이 된다고 믿는다. 이에 본 연구는 붓다의...
94.

자타카(Jātaka)를 활용한 스토리텔링 프로그램과 유아의 친사회적 행동발달 연구

권은주(대원), 박사빈 한국종교교육학회 종교교육학연구 18 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 30권 6 117-134 (18 pages)

권은주(대원), 박사빈 저
...
- 4,700원
본 연구에서는 자타카를 활용한 스토리텔링 프로그램을 구성하고, 프로그램 적용이 유아의 친사회적 행동발달에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 아동문학 스토리텔링의 가치와 함께 자타카의 아동문학적 가치를 제시하였으며, 이를 바탕으로 구성한 자타카 스토리텔링 프로그램을 유아교육현장에 적용하여 유아의 친사회적 행동발달에 미치는 영향에 관해 실험 연구하였다. 자타카는 부처님 전생(前生)에 관한 이야기로 그 시원(始原)과 내용적 측면에서 전래동화와 유사한 특성을 가진다. 즉 전래동화와 자타카가 가진...
95.

대순사상과 아동교육

Soonja Kim 한국종교교육학회 종교교육학연구 25 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 30권 5 91-115 (25 pages)

Soonja Kim 저
...
- 5,400원
종교가 인성을 통합하고 변화시킬 수 있으며 또한 인생의 의미에 대해 근본적으로 사고하여 긍정적인 자아개념을 갖게 함으로 성숙한 종교성을 갖는 사람은 그 자신의 삶에서 의미를 발견하고 보람과 확신을 가지고 자신의 생각에 임하기 때문에 자신의 내적 통제성뿐 아니라 함께 생활하는 가족원에게도 긍정적인 영향을 미친다. 대순진리회는 유, 불, 도의 고전, 동양종교뿐 아니라 기독교의 교리까지 적극적으로 수용하는 자세를 갖고 있는 독특하고 창조적인 종파이다. 이러한 대순사상에서는 한국의 전통적인 가정교육을 근본으로...
96.

몬테소리의 가톨릭시즘에 의한 어린이들을 위한 종교교육의 이론과 실제 활동

조성자 한국종교교육학회 종교교육학연구 25 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 30권 4 65-89 (25 pages)

조성자 저
...
- 5,400원
본 연구는 가톨릭 입장에서 바라본 몬테소리의 종교교육에 근거한 어린이들을 위한 종교교육을 논의하는 데 중점을 두었다. 가톨릭적 측면에서 바라본 어린이들의 종교관은 마태오 복음서 11장 15절에서 “ 이 모든 것을 어린이들에게 계시하셨으니 , 너희들이 어린이들처럼 되지 않으면 천국에 들어갈 수 없다.”라는 표현 양식은 바로 그들에게 선한 종교적 본능과 영적 태아임을 선포하는 것이다. 이 세상에서 어린이들을 위한 가장 훌륭한 종교교육은 예수의 삶처럼 살아가도록 가르치는 것이다. 그러므로 본 논문에서는 예수님의...
97.

불교와 아동교육

황옥자 한국종교교육학회 종교교육학연구 29 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 30권 1 1-29 (29 pages)

황옥자 저
...
- 5,800원
본 연구는 불법에 기초한 어린이 교육을 논의한다는데 의의를 두었다. 불교아동교육은 순수불교 연구와는 달리 응용학이며, 실천학문의 범주에 속하므로, 학문적 논의의 기반은 종교(불교)와 과학(교육)의 만남에 두어 통합적으로 접목한다. 불교적 세계관에서 보면, 어린이는 본래 부처님의 성품인 불성을 지니고 있으므로 성인과 마찬가지로 깨달음을 얻을 수 있다고 본다. 불교에서 가장 이상적 인간상은 깨달음을 증득한 붓다이다. 따라서 불교아동교육의 궁극적 목적은 붓다의 인격을 닮아 지혜와 자비를 갖춘 바른 인간으로...
98.

어린이 오계(五戒)를 주제로 한 유아음악활동 연구

권은주(대원), 박사빈 한국종교교육학회 종교교육학연구 18 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 31권 6 97-114 (18 pages)

권은주(대원), 박사빈 저
...
- 4,700원
어린이 오계는 유아교육의 기본이 되는 ‘기본생활습관’을 중심으로 유아기 발달을 위한 필수 과업을 포함하고 있으며, 현대사회 물질만능주의의 폐해를 방지할 수 있는 광범위한 의미를 가진다. 이에 본 연구에서는 이러한 어린이 오계를 유아들에게 접목할 수 있는 교육적이고 방법론적인 매체로서, 인간이 필수적으로 경험하고, 이러한 경험을 통해 보다 풍요로운 삶을 영위할 수 있는 음악을 활용하였다. 어린이 오계가 포함하고 있는 다섯 가지 덕목에 대해서는 7차 유치원교육과정을 참고하여 ‘음악적 요소 찾기’, ‘음악적 표현...
99.

팔정도 중심 자율장학모형을 통한 유아 교사의 자기장학 연구

권은주(대원), 한혜경 한국종교교육학회 종교교육학연구 22 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2010, 제 33권 9 169-190 (22 pages)

권은주(대원), 한혜경 저
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- 5,100원
유아교사는 유아교육의 주된 가치를 전달하는 주체자로서, 먼저 자신의 전문성과 올바르고 폭넓은 인격을 연마하지 않으면 안 된다. 자기장학은 장학의 과정을 통하여 꾸준한 자기연마를 하는 전문적 성장의 과정이다. 자기장학(self-supervision)에 가늠되는 불교 사상으로는 ‘포살(布薩)’과 ‘자자(自恣)’가 있는데, 공동체 생활 속에서 상호 신뢰 및 화합과 개인의 청정한 수행에 있어서 중요한 의식으로, 교사 자신의 전문성을 점검하고 향상시키며, 자기를 발전시키는 힘이 되므로, 자기 장학의 기본 방향을 설정하는 지침이 될...
100.

대순진리회의 대안교육

김영주 한국종교교육학회 종교교육학연구 24 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 41권 2 21-44 (24 pages)

김영주 저
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- 5,300원
인간은 교육을 통해 많은 변화가 가능한 존재이다. 특히 수용하는 능력이 탁월한 청소년기의 학생들은 두말할 나위가 없다. 그런 의미에서 교육에 의해 인간이 성장?변화할 수 있다면, 교육은 인간의 성장가능성과 직결되는 문제임에 틀림없다. 이제 획일화된 교육, 왜곡된 교육을 지양하고 교육의 본래의 뜻에 부합하는 진정한 교육에 대한 관심이 교육계의 화두가 되고 있다. 그 제일선에 대안교육이 있다. 본 논문은 대순진리회의 대안교육을 밝히기 위해 대안교육이 무엇인지와 대안교육의 사상적 배경이 무엇인지를 살펴보고,...

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