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91.

북한이주민 종교기관 교육프로그램의 민족지적 고찰

정진헌 한국종교교육학회 종교교육학연구 19 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 42권 7 143-161 (19 pages)

정진헌 저
...
- 4,800원
남한으로 입국한 북한이주민들의 수가 2만 5천여 명에 다다르고 있다. 이 글은 북한이주민 남한사회 정착과정에 민간단체 차원에서는 가장 적극적으로 관여하는 한국 교회 프로그램에 대한 민족지이다. 북한이주민 사역 현장을 남북한 사람들의 문화 접촉 지점(contact zone)으로 보고, 그 안에서 미세하게 벌어지는 남한 교역자와 북한이주민 교육생간의 문화화 과정의 주요 단면들을 서술한다. 북한 사회 및 북한이주민의 특수한 삶의 내력 이해를 전제로 한 북한이주민 사역 현장에서는 실제로 문화상대주의적 접근이 미약함을 문제로...
92.

경전수행의 맥락에서 본 통일교 훈독회

이재영 한국종교교육학회 종교교육학연구 17 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 43권 5 113-129 (17 pages)

이재영 저
...
- 4,600원
세계적 종교들은 창시자의 진리에 대한 언설(言說)을 묶은 경전과 그 경전을 체화(incarnation)하는 방편으로 경전 수행을 한다. 통일교도 마찬가지로 창시자 말씀을 묶은 경전들이 있으며 이 경전 수행을 위한 모임으로 훈독회(Hoon Dock Meeting)가 있다. 훈독회는 통일교 창시자 문선명 교주에 의해 1997년 10월 13일 제정되었고 통일교인들의 미션과 신앙생활의 중심의 자리에 있게 되었다. 훈독회의 의미는 (1) 신앙생활의 전통과 문화 상속, (2) 참사랑의 가정 확립, (3) 타락성을 소멸하고 창조본성을 회복, (4) 하나님의 뜻과...
93.

가톨릭 사제 양성 과정에서의 영성계발

최준규 한국종교교육학회 종교교육학연구 25 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 43권 2 25-49 (25 pages)

최준규 저
...
- 5,400원
본 논문의 목적은 가톨릭 교회의 공식적인 사제 양성 과정 중에서 영성 계발에 초점을 맞추어 그 이론적 배경과 실제를 고찰하는 것이었다. 이 연구를 위해 주제에 직접적으로 관련된 교회의 공식적인 문헌들과 선행연구들을 검토하였다. 사제 양성은 교회의 사명 수행인 복음화를 위해 중요한 과업이다. 사제 양성은 엄정한 과정을 통해 사제직 지원자를 선택하여(선발), 유일하고 최상의 사제 양성 기관인 신학교에서(장소), 사제 양성 책임자들의 헌신적인 노력(책임자)을 통해 이루어진다. 또한 교회 전통 안에서 사제 양성의...
94.

어린이-청소년교회의 형성을 위한 교회론적 의미의 탐구

손원영 한국종교교육학회 종교교육학연구 22 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2014, 제 44권 5 91-112 (22 pages)

손원영 저
...
- 5,100원
본 논문은 어린이-청소년교회의 형성을 위한 교회론적 의미를 탐색하는데 연구의 목적이 있다. 영국에서 주일학교가 탄생된 지 약220 여년이 흐른 지금, 주일학교는 교회학교로, 또 주일교회학교로 그 명칭을 바꿔가면서 교회 내 개신교 종교교육기관으로 큰 역할을 감당하여왔다. 그런데 주일학교가 최근 학교형 패러다임의 위기를 겪으면서, 소위 ‘교육목회’라는 논의의 맥락에서 ‘교회형 패러다임’으로 그 성격이 변화되고 있다. 이렇게 주일학교가 교회 패러다임으로 변화될 때, 어린이-청소년교회에 대한 교회론적 의미를...
95.

현대 한국 천주교회의 종교간 대화-김수환 추기경과 김몽은 신부를 중심으로

박일영 한국종교교육학회 종교교육학연구 19 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2014, 제 46권 7 151-169 (19 pages)

박일영 저
...
- 4,800원
모두 변하게 된다. 이와 같은 개방적 사명 의식을 특정 종교의 일방 선교(one-way mission)를 넘어선 종교들 상호 간의 호혜적인 “쌍방 선교”(mutual mission)라고 부를 수도 있다. 그 때 비로소 문화 간 소통과 종교 간 화합은 제대로 이루어진다고 말할 수 있다. 이러한 내용들이 현대 한국의 천주교회라는 맥락에서는 어떻게 인식되고 실천이 시도되었는지를 살펴본다. 특히 현대 한국 천주교회를 대표하는 인물인 김수환 추기경과 그와 동시대인으로서 종교간 대화와 협력에 남다른 사명감을 갖고 실질적으로 평생을 투신한 김몽은...
96.

개신교 종교교육의 새로운 비전-삼중언어교육을 향하여

손원영 한국종교교육학회 종교교육학연구 25 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2015, 제 49권 7 153-177 (25 pages)

손원영 저
...
- 5,400원
본 논문은 한국 개신교 종교교육의 상황을 비판적으로 성찰한 뒤, 포스트모던 패러다임에 부응하는 한국 기독교교육의 새로운 비전을 찾는데 그 목적이 있다. 이 목적을 성취하기 위하여 본 논문은 두 가지의 연구주제를 탐색하였다. 첫째는 국내외의 기독교교육학 연구주제들을 비판적으로 탐색하는 것이었다. 그 결과, 외국의 경우에는 종교수업이론, 신앙공동체이론, 신앙발달이론, 해방이론, 그리고 해석이론 등이 주요한 연구주제로서 현재까지 논의되고 있음을 확인하였다. 그리고 국내의 경우에는 외국의 경우와 크게 다르지...
97.

인성교육으로서의 종교교육

이향만 한국종교교육학회 종교교육학연구 19 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 52권 7 151-169 (19 pages)

이향만 저
...
- 4,800원
현대교육에서 새롭게 부각된 과제 가운데 하나가 인성교육이다. 현대의 교육이 취업을 위한 도구적인 교육에 치중하면서 인성교육의 역할을 상실한데 그 원인이 있다. 인성교육은 사회가 요구하는 바람직한 인격체를 양성하는 것을 목적으로 하고 있다. 전통적으로 종교교육은 인성교육을 기본으로 삼고 있다. 따라서 종교교육은 실종된 인성교육을 회복하기 위한 좋은 방안이 될 수 있다. 다만 인성교육으로서의 종교교육은 선교나 교리교육의 차원이 아니라 보편적 인성함양의 차원에서시행되어야 할 것이다. 본 논문은 종교문화를...
98.

도덕적 리더십의 관점에서 본 예수와 공자의 교육 리더십

구본만 한국종교교육학회 종교교육학연구 32 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 52권 3 39-70 (32 pages)

구본만 저
...
- 6,100원
본 연구는 도덕적 리더십의 원리들이 예수와 공자의 제자 교육에서 어떻게 구현되었는지에 대해 고찰하는데 목적이 있다. 선행연구를 통해 밝혀낸 도덕적 리더십의 9가지 원리는 가치에의 팔로워십 구축, 윤리덕목의 내면화, 도덕적 권위 형성, 가치와 이상의 공유, 자기 동기화의 강화, 권한화(리더십 공유), 협력문화 구축, 신뢰관계 구축, 도덕적 공동체 형성 등이다. 이 9가지 원리에따라 예수와 공자의 교육 리더십을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 예수와 공자는 가치와 비전에 대한 확고한 ‘팔로워십을 구축’하고 있었다....
99.

존 헨리 뉴먼의 『대학의 이념』에 나타난 가톨릭 교육의 정체성 구현 방안 연구

최준규 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 51권 10 215-234 (20 pages)

최준규 저
...
- 4,900원
오늘날 종교교육이 직면한 문제는 대개 교육의 종교적 정체성의 구현 문제와 연결되어 있다. 가톨릭 교육 역시 다른 학문적, 교육적 영역과 마찬가지로 수월성을 추구하는 동시에 정체성을 담보해야 하는 도전을 직면하고 있다. 19세기의 가톨릭의 대표적 교육자이자 추기경이었던 존 헨리뉴먼(John Henry Newman)은 그의 저서 『대학의 이념』 (The Idea of a University)에서 가톨릭고등교육이 추구해야 할 교육 방향을 명확히 제시하였다. 본 연구의 목적은 가톨릭 교육이 추구해야 할 교육적 정체성을 뉴먼의 관점에서 고찰하는...
100.

2015 개정 종교학 교육과정과 가톨릭 중등학교의 종교교육

조영관 한국종교교육학회 종교교육학연구 26 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 51권 5 103-128 (26 pages)

조영관 저
...
- 5,500원
본 논문은 한국 가톨릭 학교가 추구하는 종교교육의 관점에서 ‘2015 종교학 개정 교육과정’에대한 비판적 문제제기와 그에 대한 개선 방안을 제시하는데 그 목적을 두고 있다. 가톨릭 학교는가톨릭교회의 교육기관으로서 그리스도의 복음 정신에 기초한 ‘교육을 통한 복음화’와 ‘전인적인인간 형성’이라는 분명한 교육 이념과 교육적 사명을 가지고 있다. 그리고 이 두 가지 본질적인교육 사명은 학교에서의 종교교육을 통해 가장 잘 실현될 수 있다고 믿고 있다. 한국의 가톨릭 중등학교들은 가톨릭적인 종교교육을 통해...

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