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Childrenʼs Hospital Boston의 Craniofacial Centre와 구순구개열 환자의 순차적 치료순서
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인성교육 프로그램이 미래의 인성핵심역량에 미치는 효과에 대한 R-메타분석
이현정, 김장회 한국교육치료학회 교육치료연구 29 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2019, Vol.11 No.2 5 215-243 (29 pages)
본 연구는 인성교육 프로그램이 미래의 인성핵심역량 함양에 미치는 효과를 통합적으로 살펴보기 위해 시도되었다. 이를 위해 1995∼2017년 동안 국내에서 발표된 인성교육 프로그램 논문 94편(k=310)을 대상으로 R을 이용한 메타분석을 실시하였다. 연구 결과, 인성교육 프로그램의 전체 효과 크기는 0.7140(U3=76.12%)으로 교육적으로 유의미하였다. 종속변인의 효과 크기는 공동체역량, 자기관리역량, 의사소통역량, 심미적감성역량 순으로 나타났으나, 집단 간 차이는 유의미하지 않았다. 인성교육 프로그램의 접근유형별 효과 크기는... -
기관 상담자들의 교육 수준에 따른역할수행 및 역량인식과 교육요구도 차이-청소년 및 학교상담기관 상담자를 중심으로
김형수(Kim Hyoung-Soo) 한국교육치료학회 교육치료연구 17 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2018, Vol.10 No.3 5 379-395 (17 pages)
본 조사연구에서는 학부 및 대학원 출신 상담자들 간의 기관 역할 수행 및 자기역량인식과 교육요구도 차이를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 본 연구에서는 4개 권역(경상도, 전라도, 충청도, 서울/경기)의 청소년상담복지센터, 초중등 및 대학상담센터, 사설상담기관에 근무하는 학부 및 대학원 출신 상담자 329명, 그리고 기관장(팀장) 32명을 대상으로 수행실태와 역량인식 및 교육요구도를 살펴보기 위한 질문지를 실시하였다. 질문지는 대상 기관의 업무를 포괄하는 국가직무능력표준 항목을 고려하여 7개 직무영역과 12개...
