본 조사연구에서는 학부 및 대학원 출신 상담자들 간의 기관 역할 수행 및 자기역량인식과 교육요구도 차이를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 본 연구에서는 4개 권역(경상도, 전라도, 충청도, 서울/경기)의 청소년상담복지센터, 초중등 및 대학상담센터, 사설상담기관에 근무하는 학부 및 대학원 출신 상담자 329명, 그리고 기관장(팀장) 32명을 대상으로 수행실태와 역량인식 및 교육요구도를 살펴보기 위한 질문지를 실시하였다. 질문지는 대상 기관의 업무를 포괄하는 국가직무능력표준 항목을 고려하여 7개 직무영역과 12개 하위영역으로 구성하였다. 연구결과는 다음과 같다. 연구결과 전반적인 역할 수행 실태는 학력 간에 차이가 거의 나타나지 않았다. 학력 간 역할수행실태를 살펴본 결과, 박사학위를 제외한 나머지 집단 간에는 직무영역별 수행률이 유사하게 나타났다. 학부 및 대학원 출신 상담자들 간의 자기역량 인식에서는 직무내용별로 유의한 차이를 나타냈다. 석사재학중인 상담자들이 상대적으로 자신의 수행 역량을 낮게 인식하는 것으로 나타났으며, 교육요구도는 상대적으로 더 높게 나타났다. 학부 및 대학원 출신 상담자 간 직무 수행도에 대한 기관장(팀장)의 인식 차이를 알아보기 위해 두 집단평균비교를 실시한 결과, 기관장(팀장)은 모든 직무에 있어서 대학원 출신 상담자의 수행 역량을 높게 평가하는 것으로 나타났다.
The purpose of this study is to investigate the differences in institutional role, perceived competence and education needs among counselors according to their education level. In this study, 329 counselors and 32 directors who are working in youth counseling center, school counseling center, and university counseling center, in four areas (Gyeongsang, Cholla, Chungcheong, Seoul/Gyeonggi) conducted questionnaires. The questionnaire was composed of 7 job areas and 12 sub-areas, taking into account the national competency standard items covering the tasks of the target organization. As a result of the study, there was little difference in the overall role performance between the educational levels. On the other hand, there was a significant difference in perceived competence. The counselors attending the master s degree showed that their performance ability was lower than the other counselors. The educational needs of the counselors at the master s level were relatively higher. Directors more highly evaluated the performance of the graduate school counselors than undergraduate school counselors in all tasks.
방 법\n결 과\n논 의
