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현직교사교육 연구 동향 분석: 특징과 과제
박상완 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 2호 10 227-254 (28 pages)
이 논문은 현직교사교육(현직교육)의 연구 동향을 체계적으로 분석하고 이에 대한 반성적 검토를 통해 향후 현직교육의 연구 과제를 제안하는 데 목적이 있다. 이를 위해 학술연구정 보서비스(www.riss.kr) 데이터베이스를 활용하여 주제어 검색을 통해 현직교육에 관한 연구 총 200편을 선별·분석하였다. 분석준거로는 현직교육 유형, 연구시기, 연구주제, 연구방법, 교 과 관련성 등을 설정하였다. 분석 결과를 정리하면, 첫째, 2000년대 중반 이후 현직교육 관련 논문이 양적으로 크게 증가하고 있다. 둘째, 현직교육 유형별로는... -
학습자중심 학교경영의 실천 전략 탐색
박종렬, Park Chong Yul 한국교육행정학회 교육행정학연구 23 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2005, 제 23권 제 1호 7 137-159 (23 pages)
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학습자 중심 이러닝 콘텐츠 개발 사례 연구
이인수 한국독서교육학연구회 독서교육연구 33 Pages
한국독서교육학연구회 독서교육연구 2011, 제 8권 5 125-157 (33 pages)
기 어려운 단점이 있다. 향후 이러닝의 형태는 개발상의 어려움들이 있지만 결국은 학습자 중 심의 자기주도적 콘텐츠 모형으로 나아갈 것은 분명한 사실이다. 본 연구는 이러한 자기주도형 콘텐츠 개발 사례로서 이러닝을 통한 독서지도사의 양성교육 과정을 분석하였다. 독서지도사는 학생들이 독서활동을 통하여 자기주도적 학습능력을 키울 수 있도록 도움을 주는 전문교사이다. 이러닝의 특성이 학습자의 자율성과 적극성을 요구하는 것 이므로 이러닝 독서지도사 양성과정에 참여하는 학습자들 역시 자기주도적인 학습이 요구된다.... -
영아교사의 스트레스 대처방안과 원장의 감성리더십이 이직의도에 미치는 영향
김정희, 신시연 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 18 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2015, 제 11권 제 3호 3 45-62 (18 pages)
영아교사의 문제중심 대처방안 및 원장의 감성리더십이 높아질수록 이직의도가 낮아졌다. 또한 원장의 감성리더십이 높게 발휘될수록 영아교사의 스트레스 대처방안 가운데 문제중심 대처방안과 사회적 지지 추구가 높아졌다. 둘째, 영아교사의 문제중심 대처방안은 이직의도에 부적인 영향을 주었다. 셋째, 원장의 감성리더십은 영아교사의 이직의도에 부적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 본 연구는 영아교사의 이직의도를 감소시킬 수 있는 방안으로 교사의 스트레스 대처방안과 원장의 감성리더십을 증진시킬 수 있는 프로그램을... -
세계시민교육 선도교사들의 현장경험에 대한 질적 사례연구
박순용, 강보라 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 40 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2017, 제 12권 1호 2 49-88 (40 pages)
이유는 자신이 추구하는 교육에 대한 가치와 의미를 찾은 것이 었다. 교사들은 자신의 가치와 신념에 부합하는 세계시민교육을 만난 것이 교육의 본질 을 상기하게 되는 훌륭한 계기였다고 했다. 이는 교사로서 추구하던 교육철학과 사명감 을 세계시민교육을 통해 구현할 수 있었다는 점에서 시사하는 바가 크다. 셋째, 세계시 민교육을 위한 정책적 지원이 뒷받침 된다 하더라도 교사가 관심을 갖고 주도적으로 추 진하지 않는다면 목표한 효과를 거두기 어렵다. 이와 관련하여 교사들의 교직경력, 직 급, 학교급, 지역에 따른 실증적... -
보육실습지도에서 e-멘토링 활용에 대한 보육교사의 인식
이유미 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 18 Pages
한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2010, 제 7권 제 1호 2 43-60 (18 pages)
통해 보육교사들이 가장 크게 기대하는 효과는 실습지도교사의 실습지도능력 증진이며, e-멘토의 역할로서는 실습생의 장점을 인정, 협력자로 존중하는 역할을 가장 높이 인식하였다. 넷째, e-멘토링에 참여하는 경우, 예상되는 어려움은 실습 중 시간적 여유가 없을 것 같다는 인식이 압도적이며, 경력자로부터 수업지도에 관한 전문적 지원 제공을 가장 효과적인 지원이라고 인식하고 있었다. 본 연구를 통해, 보육실습지도에서 e-멘토링이 효과적으로 활용되기 위해서는 e-멘토를 위한 전문적인 교육지원이 필요함을 시사 받을 수... -
행동에 대한 태도, 주관적 규범, 지각된 행동통제, 학습전이의도의 학습전이에 대한 영향: 계획행동이론을 중심으로
현영섭, 구미화 한국성인교육학회 Andragogy Today 40 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2021, Vol.24 No.4 6 149-188 (40 pages)
참가자 371명으로부터 자료를 수집하였다. 수집된 자료를 활용하여 구조방정식모형 방법에 따라 연구모형을 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 행동에 대한 태도, 주관적 규범, 지각된 행동통제, 학습전이의도, 학습전이로 구성된 본 연구모형의 적합도는 적합도 기준을 충족하였다. 둘째, 행동에 대한 태도, 주관적 규범, 지각된 행동통제는 학습전이의도와 학습전이에 직접적으로 정적 영향을 주었다. 셋째, 학습전이의도는 행동에 대한 태도, 주관적 규범, 지각된 행동통제가 학습전이에 주는 영향을 매개하였다. 이상의... -
초등교사의 과학수업 전문성 측정 도구 개발 및 적용
성승민, 여상인 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 2호 8 153-170 (18 pages)
발되었고, 측정 도구를 투입 및 회수하여 초등교사 226명을 대상으로 SPSS를 활용한 이 원분산분석과 t-test를 실시하였다. 연구 결과, 하위범주(교사의 전문성 계발 노력, 교육 내용, 교육방법, 교육환경 및 분위기, 평가) 및 34문항에 대한 내용타당도와 신뢰도는 높은 것으로 나타났다. 그리고 하위범주에 따른 결과는 교육환경 및 분위기, 교육내용, 평가, 교육방법, 교사의 전문성 계발 노력 순으로 나타났다. 배경변인에 따른 결과는 배경변인에 따라 유의한 차이가 있는 부분과 유의한 차이가 없는 부분이 있는 것으로 나타났다.... -
초등교사의 노작교육 실행 경험에 대한 내러티브 탐구
권세진, 송현순 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2013, 제 33권 제 2호 9 187-210 (24 pages)
되게 하는 과정이었고, 다섯째, 교사 의 입장에서는 아이들과 함께 성장하는 것을 볼 수 있었다. 노작교육은 교사와 학생 둘 다를 변화시켰다. 학생들의 변화 모습을 보며 보람을 느끼는 교사는 자신감을 얻게 되고 확신을 갖게 되며, 이런 영향은 학생에게로 다시 돌아가 긍정적인 에너지를 얻게 한다. 아이들과 교사의 성장은 또 다른 성장을 이어나가게 한다. 초등 교사의 노작 교육 경험이 야기를 통해 볼 때 노작교육은 학생들에게 인지적, 정의적, 기능적 측면이 고루 발달하는 통합적, 전인적 발달을 가져오며, 노작교육을... -
Stufflebeam의 7-CIPP 평가 모형에 기초한 대학 학습동아리 프로그램 평가 준거 개발
이성하, 최명숙 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 3호 3 471-496 (26 pages)
대한 개선점이 포함된다. 투입 평가 준거는 17개 문항으로, 인적, 물적 자원의 적절성이 이에 속한다. 과정 평가 준거는 11개 문항으로, 인지적, 정의적, 관리적 교수?학습 활동의 적절성과 교수?학습 활동에 대한 개선점이 포함된다. 산 출 평가 준거는 15개의 문항으로, 학습동아리 프로그램의 영향력, 효과성, 지속가능성, 학습전이성이 포함된다. 본 연구 결과는 대학 차원에서의 학습동아리의 지원 방향을 결정하고, 프로그램의 운영 과정에 도움을 제공할 뿐만 아니라 대학 학습동아리 프로그램의 교육적 효과를 더욱 명확하게...
