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  • 만 2세반 영아를 둔 어머니들의 스마트기기 이용지도 양상과 어려움 및 지원요구

    권연정, 이승연 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 37 Pages

    한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2013, 제 12권 제 3호 4 73-109 (37 pages)

    • 6,600원
    내용 제한) 방식의 적극적인 이용지도와 소극적인 이용지도(어머니의 개입과 지도 부재 및 영아의 독립적인 스마 트기기 이용 권유)를 하고 있었다. 둘째, 어머니들은 구체적인 지도방법의 부재로 인한 훈육의 어려 움, 부모 자신의 스마트기기에 대한 이용절제의 어려움, 스마트기기 이용에 허용적인 사회분위기로 인한 어려움을 겪고 있었다. 셋째, 어머니들은 영아의 스마트기기 이용지도를 위해 부모교육의 내실 화, 사회?국가적 지원과 관심, 기업의 사회적 책임 인식 등을 요구하고 있었다. 본 연구결과는 향후 가정에서 실천할 수...

  • 현실요법과 의사소통

    홍미혜 한국카운슬러협회 상담과지도 10 Pages

    한국카운슬러협회 상담과지도 2011, 제 46호 16 231-240 (10 pages)

    • 3,000원
    맞추고 있다. 현실요법에서는 효율적이거나 효율적인 것이 아니거나 우리가 선택한 전 행동 요인중, 특히 활동하기와 생각하기를 선택한 책임이 우리에게 있다는 개념을 강조한다. 따라서 현실요법의 일반적 목표는 내담자들이 자신의 현재의 행동을 평가하고 만약 행동이 자신의 욕구를 충족시키지 못하고 있으면 더 효율적인 행동을 실천할 수 있도록 도움을 주고자 한다. 효율적인 행동을 학습하는 과정은 현실요법의 기본원리를 적용하면서 촉진되는데 여기에는 따뜻하고 수용적인 상담분위기 가꾸기와 다양한 상담절차가 포함된다.

  • 人間 行動에 대한 生態學的 接近의 方法論的 分析

    卞烘奎 한국교육학회 교육학연구 15 Pages

    한국교육학회 교육학연구 1976, 14권 1호 7 98-112 (15 pages)

    • 4,400원
    環境과 組職의 雰圍氣에 따른 心理社會學的 特性 및 ⑥ 特別 한 行動에 關聯되는 强化作用的 變因等으로 區分하여 硏究되고 있다고 分類한다. 또 生態學的 行動硏究의 內容에 關한 變因으로 追求되고 있는 것으로는 그 行動의 系統發生的 測面, 行動者의 適應體制, 動機體制 및 生態的인 地位等이다(Sells, 1966). 生態學的 行動硏究는 이제 그 初期의 發達段階에 있으며 그 繼續的 發達은 오로지 그 方法論的 構案을 어떻게 하느냐에 달려 있다고 하겠다. 人間의 行動變量에 環境이 얼마만큼의 作用을 하는가에 對한 比率을 確認할 수...

  • 權威主義와 兒童의 行動

    金在恩 한국교육학회 교육학연구 7 Pages

    한국교육학회 교육학연구 1968, 6권 2호 1 5-11 (7 pages)

    • 3,000원
    本 硏究의 目的은 權威主義的 哲學, 態度 및 人間關係가 어떻게 개인의 人格形成과 行動에 影響을 주는지를 社會ㆍ文化的 傳統과 學校敎育, 家庭에서의 子女敎育의 類型등을 분석해서 검토하려는데 있다. 한국은 傳統社會의 여러 특징을 갖추고 있는 點에서 權威主義的 行動樣式이 그 主樞이 되어 있다. 上下의 身分系統에 터한 位階的 性格을 띈 人間關係, 長幼有序의 秩序尊重, 男尊女卑의 思想등이 社會構造의 中核을 이루고 있었다. 이것이 韓國人의 權威主義的 特徵形成에 크게 影響을 주고 있다. 權威主義的 人格特性에 대해...

  • EDUCATION IN SWEDEN-A Note on My Observation of Swedish Schools

    Kyu Hwan Lee 한국교육학회 교육학연구 6 Pages

    한국교육학회 교육학연구 1969, 7권 2호 7 86-91 (6 pages)

    • 3,000원
    왜냐하연 스웨덴職業學校의 분위기는 정규의 人文系學校 분위기와 같이 약동적이고 明朗하기 때문이다. 敎授法에 관해서 말하자면 새로운 것이 여러學校에서 실험되고 실천에 옮겨지고 있다. 대표적인 것은 長時間授業法(Long Term Period)과 웨스테로카(Österaka) 모델이다. 美術學習에 있어 音樂과 결합시키는 것도 새로운 方法이라고 할수 있다. 스웨덴의 敎育硏究는 주로 敎育政策 및 敎育計劃과 관련을 맺고 진행되고 있다. 따라서 敎育行政家와 敎育學者와의 유대는 대단히 강하다. 1962年의 敎育改革은 學校委員會(School...

  • 교사교육의 연구동향

    신현석 한국교육학회 교육학연구 18 Pages

    한국교육학회 교육학연구 1995, 33권 3호 16 325-342 (18 pages)

    • 4,700원
    분석미국의 1980년대는 교육개혁의 사회적 분위기가 고조되었던 시기였다. 교육개혁의 대상은 교육 전 영역에 걸쳐 광범위하게 이루어졌는데 특히, 현장 학교교육의 실질적 주체인 교사들을 양성하는 교사교육에 관련된 많은 개혁보고서와 제도개혁안들의 출현은 특별히 주목할 만하다. 기존의 교직과 교사교육에 대한 회의적인 비판으로부터 시작된 미국의 교사교육 개혁은 많은 연구자들이 교사교육의 개선과 관련된 학술연구를 학술지 등에 발표함으로써 점차 개혁의 분위기가 절정에 이르게 되었다. 이에 본 연구는 교사교육 분야의...

  • 학교 내 휴대폰 금지 정책에 대한 사례연구

    신나민, 이정훈, 임미령 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2008, 46권 3호 11 277-304 (28 pages)

    • 5,700원
    학생들의 지각된 변화를 측정하였을 때 휴 대폰 금지 정책 이후 수업 분위기나 학교생활에서의 긍정적인 변화는 그리 높은 점수를 얻지 못하였다. 다섯째, MP3, 게임기기, 전자수첩 등 휴대폰 이외의 전자 매체에 대한 이용 빈도가 늘고, 축구나 말타기 등 육체적 활동이 증가하는 등 학 교 내 놀이 문화에 변화가 있었다. 이상의 연구결과와 함께 본 연구는 이러한 정 책이 일선 학교에 성공적으로 정착하기 위해서는 교사의 일관된 지도와 공중전화 확충 등 휴대폰을 대체할 수 있는 통신 시설의 정비가 사전에 필요함을 시사한다.

  • 초등 교사들이 선호하는 학교의 조건과 그 이유

    오영재 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 3호 15 349-374 (20 pages)

    • 4,900원
    교육환경, 가르칠 아동과 학부모 등의 순서로 나타났다. 또한 초등 교사들은 출․퇴근의 편의성과 직장과 가정의 조화로운 양립을 위해 집과 가까운 학교를, 주로 행정적 업무의 분담을 위해 대규모학교를 선호하고 있었다. 존경받을 수 있는 학교장의 인품과 민주적이고 공부하는 학교분위기를 중요하게 생각하고 있었으며, 연구시범학교로 지정된 학교를 가겠다는 이유와 기피하는 이유가 달라 그 내용이 흥미롭다. 그 외 초등 교사들은 자연친화적인 청결한 학교환경, 아이들의 학업능력과 생활수준이 고르며 교사들의 교육활동에...

  • 두뇌 기반 교수-학습의 원리와 적용 방안 탐색

    김유미 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2002, 40권 3호 12 247-270 (24 pages)

    • 5,300원
    기반 교수-학습을 탐색하는데 기반이 되는 교육원리는 다음과 같다. 첫째, 아동의 다양성을 고려해야 한다. 둘째, 풍요로운 경험의 기회를 마련해야 한다. 셋째, 주의의 사이클을 고려하고 주의를 높이기 위한 전략을 활용해야 한다. 넷째, 아동의 정서를 활용해야 한다. 다섯째, 고무적인 분위기를 유지하고 위협이나 무력감을 줄여야 한다. 여섯째, 음악과 움직임을 적극 활용해야 한다. 일곱째, 패턴형성과 의미탐색의 기회를 충분히 제공해야 한다. 본 연구에서는 이들 원리들을 교수-핛브 상황에서 어떻게 적용해야 할지에...

  • 학교행정공간의 기능과 구조에 관한 해석적 연구

    오영재 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2002, 40권 5호 11 229-254 (26 pages)

    • 5,500원
    경직되어 있으며 답답한 분위기를 느끼게 하는 공간이었다. 교장실에서는 행정업무와 대외업무 및 개인적 업무가 주로 이루어지고 있었으며, 교장실에 대한 이미지는 불편하고 조심스러우며 엄숙하고 접근하기 어려운 권위적인 공간이었다. 또한 행정실은 일반행정업무에 집중되어 있으며, 그 이미지는 바쁘고 이질적이며 불편한 사무적 공간이었다. 교장실과 교무실의 공간적 관계는 학교 급별이 높아질수록 상하 위계적인 것으로, 학교 급별이 낮아질수록 상호 협조적인 관계로 나타났다. 교장실과 행정실의 관계는 교사들에게는 상호...

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