본 연구는 서울 소재 어린이집 만 2세반에 재원중인 자녀를 둔 17명의 어머니를 대상으로 면담을 통해 가정에서 스마트기기를 이용하는 영아에 대한 어머니의 이용지도 양상과 지도상의 어려움, 지원요구 에 대하여 심층적으로 파악하는 것을 목적으로 하였다. 연구결과 첫째, 어머니들은 영아가 스마트기 기를 사용하고 있을 때, 긍정적(새로운 어플리케이션의 선택 및 제시, 스마트기기와 어플리케이션의 활용방법과 조작에 대한 도움, 시청각 자료 검색 지원), 제한적(스마트기기 이용시간과 내용 제한) 방식의 적극적인 이용지도와 소극적인 이용지도(어머니의 개입과 지도 부재 및 영아의 독립적인 스마 트기기 이용 권유)를 하고 있었다. 둘째, 어머니들은 구체적인 지도방법의 부재로 인한 훈육의 어려 움, 부모 자신의 스마트기기에 대한 이용절제의 어려움, 스마트기기 이용에 허용적인 사회분위기로 인한 어려움을 겪고 있었다. 셋째, 어머니들은 영아의 스마트기기 이용지도를 위해 부모교육의 내실 화, 사회?국가적 지원과 관심, 기업의 사회적 책임 인식 등을 요구하고 있었다. 본 연구결과는 향후 가정에서 실천할 수 있는 구체적인 이용지침 및 부모교육 프로그램 개발과 부모 지원의 근거를 이끌어 내기 위한 기초 자료로써 의의가 있다.
The purpose of this study was to explore mothers' perceptions of guidance, difficulties, and needs for support on their toddlers' smart device usage. 17 mothers of toddlers, who were attending two-year-old classrooms in childcare centers in Seoul, were invited to participate in this study, and in-depth interviews were conducted as a research method. The results of this study were as follows: First, the mothers gave both active guidance (positive and restrictive ways) and passive guidance to their toddlers when the toddlers were using smart devices. Second, the mothers' perceived difficulties for guiding their toddlers' smart device usage were the lack of guidelines on smart device usage for parents, the mothers' and the fathers' failure to self-control on using smart devices, and the permissive social atmosphere on using smart devices. Third, in terms of needs for support, the mothers longed for more practical parent-education programs, social and national support and attention, and corporate awareness of social responsibility. The finding of this research could contribute to the development of concrete guidelines and parent-education programs, and to deriving a base for parental support on the usage of smart devices in early childhood.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 및 해석 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
