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1161.

과학과 종교

앨빈 플랜팅가 서강대학교 철학연구소 철학논집 29 Pages

서강대학교 철학연구소 철학논집 2009, 제 19집 9 279-307 (29 pages)

앨빈 플랜팅가 저
- 5,800원
이 논문은 현대진화론이 유신론적 믿음과 양립할 수 있다는 점과 다른 전제들과 결합하는 진화와 관련한 주요 반립 논증은 실패하고 말 것이라는 점, 그리고 유신론적 종교의 신이나 이 신과 같은 존재가 없다고 주장하는 것이 자연주의적 세계관(이것은 종교에서 가장 중요한 역할을 하는 유사-종교의 일종이다)에서는 본질적인 요소이며, 이 자연주의적 세계관은 실제로 진화와 양립할 수 없는 것을 주장한다. 그러므로 과학/종교(또는 과학/유사-종교) 간의 갈등은 정당하지만 그것은 자연주의와 과학의 갈등이지 유신론적 종교와...
1162.

라이프니츠와 중국철학

박상환 서강대학교 철학연구소 철학논집 31 Pages

서강대학교 철학연구소 철학논집 2005, 제 10집 3 79-109 (31 pages)

박상환 저
- 6,000원
중국의 자연관과 라이프니츠의 모나드 철학을 비교하는 것이 본 논문의 목적이다. 직접적인 비교의 고리는 라이프니츠가 해석한 중국철학("철학논고")이지만, 내용적 비교의 고리는 양자의 철학체계를 묶어 줄 수 있을 것으로 보이는 "유기체철학"이다. 유기체철학은 특히 엥겔스에 의해 정리된 (자연)변증법의 발전과 연관해서 사고할 때, 유물변증법의 전 단계에 해당된다. 즉 유물변증법의 특징 가운데 부정(혹은 부정의 부정)의 순간, 양질의 전변의 순간, 그리고 가장 핵심인 물질성의 개념 등이 유기체철학에서는 아직 모호하고...
1163.

하이데거의 ‘실존’을 벗어난 사르트르의 ‘현존’

조광제 서강대학교 철학연구소 철학논집 33 Pages

서강대학교 철학연구소 철학논집 2010, 제 23집 4 141-173 (33 pages)

조광제 저
- 6,200원
후설의 존재론은 근본적으로 무한소의 ‘지금 ‧ 여기’에 바탕을 두고 있다. 그래서 후설의 철학의 현존철학이라 불러야 한다. 그런 반면에 하이데거 철학에 있어서 ‘Existenz’는 ‘실존’(實存), 즉 진정으로 존재함이라는 번역어를 할당하는 것이 적절한 것이고, 그의 철학에 대해서도 ‘실존철학’이라는 명칭을 붙여 마땅하다. 이러한 하이데거의 실존철학은 후설의 ‘현존주의’ 내지는 ‘현존철학’을 비틀면서 벗어난다. 말하자면, 하이데거의 실존철학은 인간주의(Anthropologismus)를 바탕으로 한 신학적 ‧...
1164.

우리나라 ‘보육사업 ’ 역사에 따른 패러다임 및 정책 변화 고찰

남궁선혜 한국아동보육실천학회 아동보육연구 15 Pages

한국아동보육실천학회 아동보육연구 2005, 제 1권 1호 2 1-15 (15 pages)

남궁선혜 저
- 4,400원
본 연구는 우리나라가 그동안 수행해 왔던 보육사업의 내용의 근간을 두게 되 는 보육의 패러다임은 무엇인지를 살펴보고 이에 따라 보육정책이 어떻게 전개 되었는지 고찰해보고자 한다. 우리나라는 보육사업을 수행함에 있어 구호적이며 아동복지적인 차원에서부터 시작하여 여성과 가족복지 차원까지 아우르는 보육 의 패러다임으로 변화되었고 아울러 보육정책도 이러한 패러다임에 입각하여 시 행하게 되었다. 사적인 영역으로 인식되어 오던 보육은 이제 공적인 영역으로 인식의 전환을 맞이하게 되었다. 본 논문은 이러한 시사점을...
1165.

다문화실천가의 다문화 실천경험과 문화적 역량 획득과정에 대한 질적연구

김정연 한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 30 Pages

한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 2017, 제 8권 2호 4 95-124 (30 pages)

김정연 저
...
- 5,900원
본 연구는 다문화실천가의 실천경험을 분석하여 다문화 실천경험의 의미를 파악하고, 실천의 과정 안에서 어떻게 문화적 역량을 획득해 가는 지에 대한 기제를 찾아 실천가의 문화적 역량을 증진하기 위한 방법을 모색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 2015년 8월부터 2015년 12월까지 다문화 관련 기관에 종사하는 실천가 8인을 유의표집하고, 심층면접 후 일반적 질적연구방법을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 다문화 실천경험의 의미는 체계없이 흔들리는 실천현장에서 다문화 실천을 어렵게 만드는 시행착오와 장애물에 맞서며...
1166.

교류분석 프로그램이 유아의 자아존중감과 어린이집 교사와 유아 간 의사소통에 미치는 영향

이동자, 이효신 한국교류분석학회 교류분석연구 21 Pages

한국교류분석학회 교류분석연구 2010, 제 1권 제 1호 2 29-49 (21 pages)

이동자, 이효신 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 유아교육 교사들에게 교류분석 프로그램을 적용하여 프로그램 실시 이전과 실시 이후에 교사 자신의 자아존중감의 긍정적 성장 동기의 향상으로 교사-유아 간의 의사소통의 영향이 교육과정 운영의 기본단위인 학급전체유아에게 미치는 효과가 향상되었음을 알아보기 위하여 다음과 같이 연구 문제를 설정하였다. 1. 교류분석 프로그램을 경험한 교사는 통제집단의 교사보다 자아존중감 점수가 향상 되는가? 2. 교류분석 프로그램을 경험한 교사는 통제집단의 교사보다 스트로크에 효과를 주는가? 3. 교류분석 프로그램...
1167.

그림책 읽어주기에서 나타난 부모의 상호작용 양상에 관한 연구

정행선, 조희숙 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 31 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2012, 제 22권 제 3호 2 25-55 (31 pages)

정행선, 조희숙 저
- 6,000원
본 연구는 가정에서 부모가 자녀에게 그림책을 읽어줄 때 나타나는 어머니와 아버지의 다양한 상 호작용 양상을 질적으로 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 P지역에 거주하는 부모 12명(어머니 6명, 아버지 6명)과 그들의 자녀 만 3세(36개월~47개월) 유아 6명(남아 3명, 여아 3명)을 연구 대상으 로 선정하였다. 자료수집 기간은 2011년 1월 2일부터 2011년 2월 28일까지이며 이 기간 동안 여섯 가 정을 한 달에 3회씩 2개월간 6회씩 총 36회 방문하여 그림책 읽어줄 때 나타나는 어머니와 아버지의 상호작용양상을 관찰하였다....
1168.

존 버닝햄의 그림책에 나타난 반편견적 사고 및 교육적 의미

최은규, 정대련 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2002, 제 6권 제 2호 6 341-364 (24 pages)

최은규, 정대련 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 존 버닝햄의 그림책에 나타난 반편견적 사고 및 교육적 의미를 살피는 데에 있다. 버닝햄의 그림책 23권에 나타난 글과 그림의 분석 결과, 성․나이․계층․가족구성․능력․외모․인종 및 종교와 관련된 반편견적 사고가 발견되었다. 구체적으로 모험적인 활동과 놀이 속의 여아, 배려 깊고 능력 있는 노인, 경제적 계층과 다양한 직종에 대한 평등한 시각, 일인 가정을 비롯한 다양한 가정 형태와의 유쾌한 관계 묘사 등과 함께 기타 요소들에 대한 반편견적 표현이 분석되었다. 버닝햄...
1169.

발달장애학생을 위한 교육용 어휘 개발 연구

권회연, 송재옥, 전병운 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 34 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 2호 5 89-122 (34 pages)

권회연, 송재옥, 전병운 저
...
- 6,300원
본 연구의 목적은 발달장애학생을 위한 교육용 어휘 목록을 개발하는 것이다. 이를 위하여 다음 과 같은 절차를 진행하였다. 먼저 장애학생을 위해 개발된 어휘 목록 10가지를 바탕으로 교육용 어휘 2,940개를 추출하고, 이를 기존의 교육용 어휘 목록 중 초급 어휘 목록과 교차 검토하여 예 비 어휘 목록을 완성하였다. 완성된 예비 어휘 목록은 분석 자료 어휘 목록의 중복 출현 빈도에 따라 6개의 단계로 나누어 제시하였다. 다음으로 예비 어휘 목록을 특수교육 및 국어교육 전문가 의 검토 의견에 따라 수정?보완하여 최종적으로...
1170.

기억의 전달을 위한 기념관의 역사교육

박희명 한국박물관교육학회 박물관교육연구 22 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2014, 제 12호 2 13-34 (22 pages)

박희명 저
...
- 5,100원
한다. 백범김구기념관의 교육은 눈으로 확인이 가능한 물품중심이 아닌, 눈에 보이지 않는 정신이나 사상을 전달하는 것을 목표로 하고 있다. 백범김구기념관에서는 2003년 스토리텔링 기법의 전시해설을 시작으로, 교육과정 분석을 통한 학교연계 교육, 신문만들기와 연극놀이를 활용한 체험형 교육을 설계, 운영해 오고 있다. 학교교육과는 달리 비연속적이고 비정규교육이며 자발적 참여로 이루어지는 일회적인 기념관 교육에서 역사를 통한 스스로에 대한 존재론적 의미를 찾기란 쉽지 않다. 이에 백범김구기념관의 교육은 백범...

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