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1221.

코로나 19 상황에서 특수학급 교사의 원격수업 운영실태와 효과적인 방법 및 운영효과에 관한 인식

채정화, 허유성 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.2 8 197-223 (27 pages)

채정화, 허유성 저
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- 5,600원
부여하는 등)’이라고 응답하였다. 셋째, 특수교사는 실시간 상호작용을 통한 온라인 학습(예: Zoom 활용)을 미래 원격수업 형태로 가장 적합하다고 인식하였다. 효과적인 원격수업을 위한 필수사항으로는 ‘개별화 수업과 학생별 포트폴리오 구성이 가능한 플랫폼 구축’으로 나타났다. 넷째, 원격수업에서 특수교사는 콘텐츠 개발 및 자료 제작과 교사와 학생 간 관계 형성을 가장 어려워하는 것으로 나타났다. 학생이 겪는 어려움으로는 수업집중도 저하가 가장 심각한 것으로 나타났다. 다섯째, 교사가 인식하는 원격교육의 긍정적...
1222.

특수교사의 장애학생 교육을 위한 증강·가상현실 활용실태, 인식 및 TPACK 수준 조사

옥민욱, 김우리 한국학습장애학회 학습장애연구 31 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.1 4 67-97 (31 pages)

옥민욱, 김우리 저
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- 6,000원
해도 그 빈도는 낮은 것으로 나타났다. 이들은 교사의 지식 및 활용역량 부족이 증강·가상 현실 활용의 가장 큰 장애물이라고 인식하고 있었으며, 지원요구로는 장애학생 특성과 교육과정에 맞는 콘텐츠 개발 및 지원을 가장 많이 언급하였다. 또한 전반적으로 특수교사들의 장애학생 교육을 위한 증강·가상현실 활용 관련 TPACK 수준은 낮았다. 특수교사의 배경변인 중 성별, 기관유형, 테크놀로지 활용 연수시간 및 테크놀로지 활용 수준에 따라 이들의 TPACK 수준에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로...
1223.

특수교사의 테크놀로지 활용에 영향을 미치는 교사관련 변인 분석: 메타분석에 근거하여

김병건, 최보금, 박유정 한국학습장애학회 학습장애연구 20 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2020, Vol.17 No.3 9 201-220 (20 pages)

김병건, 최보금, 박유정 저
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- 4,900원
요약될 수 있다. 첫째, 특수교사의 테크놀로지 활용에 영향을 미치는 변인들에 대한 전체 평균효과크기는 중간 수준으로 나타났으며, 가장 큰 효과크기는 개인요인, 교수학습관련요인, 그리고 심리요인 순이었다. 둘째, 개인요인 및 교수학습관련요인은 테크놀로지 활용에 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 심리요인의 효과크기는 유의미하지 않았다. 셋째, 테크놀로지 활용능력과 활용태도는 교사관련 변인들에 영향을 받았으나, 테크놀로지 활용시간은 영향을 받지 않았다. 이상의 결과들을 바탕으로 특수교사의 테크놀로지 활용을...
1224.

팀 활동을 적용한 사례기반학습이 일반교육 교사의 통합교육 효능감 및 학습 만족도에 미치는 영향

Kijyung Lee 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2020, Vol.17 No.3 8 177-200 (24 pages)

Kijyung Lee 저
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- 5,300원
This study was conducted to analyze the effect of case-based learning for students applying team-based activities on teachers’ efficacy in inclusive practice and learning satisfaction. The subjects of this study were 49 graduate students attending the special education major in A National University of Education, and all of them are general education teachers. During the three-hour class in every week, at least one hour was allocated for team-based activities. From week 11, the lecture-style...
1225.

동영상을 활용한 직접교수가 수학 학습부진을 보이는 건강장애 초등학생의 나눗셈 문제풀이 능력에 미치는 효과에 관한 사례연구

차반휘, 서유진 한국학습장애학회 학습장애연구 30 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2020, Vol.17 No.3 6 129-158 (30 pages)

차반휘, 서유진 저
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- 5,900원
본 연구는 나눗셈 학습에 어려움을 보이는 건강장애 학생에게 학습동기와 흥미를 높이기 위한 동영상을 활용한 나눗셈 직접교수를 제공하고 학생의 나눗셈 문제풀이 능력에 미치는 효과를 나눗셈 문제풀이 점수와 오류 점검을 통해 분석하였다. 사례연구를 통해 학생은 총 10회기의 중재기간 동안 나눗셈 연산내용을 동영상을 활용한 직접교수를 통해 단계적으로 학습하였다. 중재 결과, 학생의 나눗셈 평가지 검사 결과는 중재 전 기간에는 평균 7점에서 중재 기간에는 평균 17점으로 향상되었고, 중재 후 유지 기간에는 평균 21점으로...
1226.

특수학교 내 학교 사고가 특수교사의 교직 심리 및 교육 활동에 미치는 영향

문정훈, 허유성, 이재봉 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2020, Vol.17 No.2 3 55-77 (23 pages)

문정훈, 허유성, 이재봉 저
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- 5,200원
설문 조사를 하였다. 주요 연구 결과를 보면, 첫째, 특수학교 교사들은 학생의 문제행동(challenging behaviors)으로 다양한 유형(피해자, 가해자, 단순 관련자 등)의 학교 사고를 심각하게 경험하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학교 사고 후 주변인의 반응을 조사한 결과, 학부모의 반응이 가장 부정적인 것으로 나타났다. 셋째, 학교 사고가 특수교사의 교직 심리 및 교육 활동에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 경로 분석에 의하면, 학교 사고는 직접 부정적 교육 활동에 영향을 미치기보다 주변의 부정적 반응 및...
1227.

교육사각지대 학습자 선별을 위한 단위학교 별 교사용 평정척도 개발 및 타당화

선우미현, 유인화, 조아영, 이유라, 최수미 한국학습장애학회 학습장애연구 33 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2020, Vol.17 No.1 4 93-125 (33 pages)

선우미현, 유인화, 조아영, 이유라, 최수미 저
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- 6,200원
교사용 평정척도를 개발하고자 하였다. 또한 개발된 도구를 통하여 학습자들의 측정학적 특성 및 요구를 파악하고자 하였다. 이를 위해 구인화 모형 설정 후 예비 문항을 추출 한 뒤 추출된 문항들에 대한 내용 및 안면타당도 검증을 하였고, 최종 선별된 문항들에 대하여 전국의 초⋅중⋅고등학교 현직 교사를 대상으로 본 조사를 실시하였다. 설문지는 온⋅오프라인을 통해 총 1,103명의 현장 교사에게 배포하였고 총 982부를 회수하였다. 수집된 자료를 바탕으로 요인분석을 실시하고, 공인타당도 검증을 실시하였다....
1228.

현장 교사가 지각하는 교육사각지대 학습자의 특성에 대한 합의적 질적 연구

최수미, 유인화, 김동일, 박애실 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2019, Vol.16 No.3 2 23-49 (27 pages)

최수미, 유인화, 김동일, 박애실 저
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- 5,600원
실시되었다. 이를 위하여 현장교사 10명을 대상으로 비구조화 면접을 실시한 후 합의적 질적 연구 방법을 사용하여 면담내용을 분석하였다. 연구결과, 현장 교사들이 인식한 교육사각지대 학습자의 특성으로 ‘학습 및 인지’, ‘정서행동’, ‘관계’, ‘일상생활’, ‘환경’ 5개의 영역이 도출되었다. 이를 통해, 교육사각지대 학습자의 특성을 정의하기 위해서는 다양한 범주로 구성된 정의가 필요하다는 것을 확인할 수 있었다. 또한, 도출된 16개의 범주는 교육사각지대 학습자의 특성을 식별하는데 구체적인 정보를 제공해 줄...
1229.

교육사각지대 학습자 조기선별을 위한 학습자 속성 탐색 연구: 교사의 인식을 중심으로

최수미, 김주선, 김동일 한국학습장애학회 학습장애연구 21 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2018, Vol.15 No.3 14 345-365 (21 pages)

최수미, 김주선, 김동일 저
...
- 5,000원
43개의 진술문이 도출되었으며, 35명의 교사가 교육사각지대 학습자 속성들을 유목화한 결과를 바탕으로 개념도를 도출하였다. 연구의 신뢰도와 타당도를 높이기 위해 정량적 방법인 다차원분석과 위계적 군집분석이 활용되었다. 그 결과 교육사각지대 학습자 속성은 2차원 상 가장 잘 표현되었으며, 낮은 상황인지 및 행동, 역기능적 상호작용 및 가족지지부족, 학습능력 및 태도관련 문제, 부적응적 사회․정서문제와 품행문제 4개의 군집이 도출되었으며, 교사가 인식하는 교육사각지대 학습자 속성에는 기존의 다양한 지원 요구...
1230.

보편적 선별(Universal Screening)을 위한 초등학교 1학년 수학 CBM의 측정학적 적합성 연구

여승수 한국학습장애학회 학습장애연구 21 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2017, Vol.14 No.1 2 29-49 (21 pages)

여승수 저
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- 5,000원
screening) 방법의 적용 가능성을 검증하 였다. 본 연구의 참여 대상은 초등학교 4개교에 재학중인 380명의 초등학교 1학년 학생들이 었으며, 연구에서 분석된 신뢰도와 타당도는 Fuchs(2004)가 언급한 두 가지 수준(단일점수와 기울기)으로 구분되어 분석되었다. 통계분석방법으로는 상관계수, 로지스틱 회귀분석, 잠재성 장모형이 사용되었다. 본 연구에서 산출된 연구결과에 따르면 수학 CBM의 1, 2 수준 신뢰도 와 타당도가 모두 양호한 것으로 확인되었다. 끝으로 본 연구결과에서 도출될 수 있는 교육 및 연구의 함의를 논의하였다.

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