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교육전문대학원 도입 방안의 검토와 과제
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 2호 15 345-364 (20 pages)
선행 연구의 논의를 다루었다. 최근 방안의 내용을 학생, 교원, 교육과정 측면에서 논의하였고, 양성 방안의 기대효과인 자격 및 임용관리의 측면에서 개선과 문제점을 검토하였다. 기타 방안 수립의 환경적인 변인으로 작용하는 이해 당사자 집단과 양성기관이 처한 사회적 요구를 중심으로 논의하였다.결론에서는 연구과제에 대응하여 교육전문대학원 도입의 동인, 방안의 내용, 기대효과 측면에서 정리하였고, 문제점을 기반으로 향후 방안 수립 시 고려되어야 할 과제를 제시하였다. 중등교원 양성체제의 일차적인 정비, 제도도입에 ... -
대학정보공시제 정책분석 및 효율적 운영방안 탐색
김경회, 이경호 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 2호 15 341-364 (24 pages)
알 권리 보장, 대학경쟁력 강화, 행정의 효율성과 투명성 제고, 학술 및 정책연구의 진흥이라는 측면을 검토하였고, 구 조적 차원에서는 대학정보공시제의 정책집행의 구조, 연계체제, 시스템의 효율화 측면을 검 토하였다. 그리고 구성적 차원에서는 대학정보공시제 운영과 관련된 정부, 대학, 정보수요자 측면을 검토하였고, 기술적 차원에서는 교육 및 홍보의 강화, 정보의 신뢰성 제고 그리고 개 인정보 보호 측면을 검토하였다. 이러한 대학정보공시제에 대한 분석 및 진단을 토대로, 본 연구에서는 제도관련 이해관계자들의 의견이... -
학교컨설팅과 교육청의 만남: 가능성과 한계
박수정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 3호 14 307-331 (25 pages)
만남’이라는 현상에 주목하였다. 학교컨설팅 은 최근 10여 년 간 자생적으로 형성되고 개념이 구성되어 왔으며, 교육청은 학교컨설팅을 필요에 의해 선택적으로 도입했다가 정부 정책에 의해 전면적으로 채택하게 되었다. 학교컨 설팅에 대한 장학사와 컨설턴트의 이해와 인식을 자유기술형 설문으로 조사하고 내용 분석과 네트워크 텍스트 분석을 실시한 결과를 제시하였고, 컨설팅의 가능성과 한계를 학교컨설팅의 확산과 왜곡, 컨설팅과 장학, 학교컨설팅에서 교육청의 역할, 교육청의 기능과 인식 변화라는 측면에서 검토하였다. -
교사의 핵심역량에 근거한 전문대학 유아교육과 수업연한
김병주, 박승태 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 3호 1 1-28 (28 pages)
대한 의견을 고려했을 때 전문대학 유아교육과는 4년제로 전환하여야 한다. 넷째, 유아 교육과의 수업연한을 4년제로 운영하기 위해서는 교육과정 개발, 교사의 처우 개선, 교수확보 율 제고 등이 마련되어야 한다. 위의 연구결과를 바탕으로 후속 연구를 위한 연구 과제를 제안하면 다음과 같다. 첫째, 유 아교사의 핵심역량을 4년제 대학교의 졸업생과 비교하는 연구가 필요하다. 둘째, 보육교사 자 격과의 연관성을 연구할 필요가 있다. 셋째, 전문대학 유아교육과에서 특성화를 위해 운영할 독창적 교육과정에 대한 연구가 필요하다. -
예비교사 교육실습 강화를 위한 스마트러닝 활용 방안: ⌈SMART Teacher Lab⌋ 사례 연구
김혜영, 임채원 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 9 197-220 (24 pages)
유지하였다. 특히 교육실습기간에는 실습에 직접적인 도움을 받기 위한 실질적인 사용이 많았으며, 사용자들은 전반적인 만족도 와 유용성의 인식 면에서 긍정적인 반응을 나타냈다. 실습생들이 가장 관심을 가지는 콘텐츠 는 수업시연과 사전 오리엔테이션 교육 자료들이었으며, 기타 세부역량을 위한 교육자료의 선호도는 개인적인 차이가 컸다. 성공적인 스마트티처랩운영을 위해서는 적극적인 홍보와 구 체적인 안내, 스마트러닝 속성에 대한 교육이 매우 중요하며, 간접적인 경험의 기회 제공과 다양한 교육자료의 개발이 가장 중요한... -
교육장의 평가준거 개발 및 중요도 분석
이은주, 양성관 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 4호 13 305-330 (26 pages)
준거의 최종안에 대해서는 계층 분석적 의사 결정기법(Analytic Hierarchy Process: AHP)을 적용하여 준거별 중요도를 분석하였다. 본 연구를 통해 도출된 주요 내용은 지역교육 계획 및 관리, 단위학교 교육 지원, 지역사회 연계협력, 학생?학부모·주민 지원 및 소통, 도덕적 품성과 자질의 5개 평가영역, 16개 평가요 소, 37개 평가지표로 구성되었다. 5개 평가영역별 Local 가중치를 분석한 결과, 단위학교 교육 지원, 지역교육 계획 및 관리, 도덕적 품성과 자질, 학생?학부모·주민 지원 및 소통, 지역사 회 연계협력의 순으로... -
한국 교사양성과정에서 교직과목 교육에 대한 성찰과 미래 방향 탐색
임연기 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 4호 8 189-213 (25 pages)
분 석하였다. 그리고, 교직과목 교육에 영향을 미치는 관련 요인으로서 교직과목 담당 교수, 교 직과목 교육과정 의사결정 구조, 교직과목 질관리 기제, 교원양성체제와 문화 그리고 교사 선 발 장치를 검토하였다. 교직과목 교육 개선을 위한 기본 방향으로서 학교현장과의 연계성 강화, 교육내용의 통합 성 추구, 교직생애 단계별 계열성 확보, 교육여건의 개선, 질 관리 체제 안정화를 제안하였다. 개선 과제로서 교직과목 영역 및 과목의 재구성, 교직과목 표준 교육과정 연구?개발, 교직논 술 임용고사 출제 지침 상세화, 교직 과목... -
‘한국교원교육연구’학술지 논문에 나타난 교원교육 분야 연구 동향 특징
김병찬, 유경훈 한국교원교육학회 한국교원교육연구 34 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 4호 1 1-34 (34 pages)
주제 측 면과 연구방법 측면에서 분석하였다. 분석한 결과, 주제 측면에서는 1) 연구 분야의 다양성, 2) 교사에 대한 연구와 교사교육에 대한 연구의 미분화, 3) 교사교육 철학이나 관점 연구의 미흡, 4) 이론 연구보다 현장 연구 위주 등의 특징이 있는 것으로 나타났고, 연구방법 측면에 서는 1) 연구방법의 다양화, 2) 양적연구 편중 현상의 심화 등의 특징이 있는 것으로 나타났 다. 본 연구 결과를 바탕으로 1) 교원교육 분야 정체성 확립 필요, 2) 교원교육 분야 이론 연 구의 정립, 3) 연구방법 측면에서 질적 연구와 양적 연구의... -
학부모의 교육주체화를 위한 교육 프로그램 기획
한국학부모학회 학부모연구 2017, 제 4권 제 2호 5 89-112 (24 pages)
하고, 학부모가 교육의 주체인 이유를 밝혔다. 이 어서 학부모를 교육의 주체로 세우기 위한 전략과 방법들을 검토하고, 그 전략의 하나로 학부모 교 육 프로그램을 제시하였다. 기존의 학부모 교육 프로그램들을 검토하면서, 그 프로그램에 내재된 문 제를 분석하였다. 그것들은 대개 학부모를 교육의 대상으로 보고 있고, 교육의 주체로 보지 않고 있 다는 점에서 한계가 있다. 이 연구에서는 학부모가 교육의 주체로 활동할 수 있도록, 교육 프로그램 의 운영 주체, 목적, 준비와 계획, 운영과 평가 등에 관한 아이디어를 담아서,... -
교육정책연구의 동향 분석 : 2011년 - 2015년 주요 학술지 논문을 중심으로
안영은, 김준수, 강대용, 신정철 한국교육행정학회 교육행정학연구 22 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 2호 11 253-274 (22 pages)
정책과정에 관한 연구가 다수로 나타 났고, 연구주제의 경우 교육행정·재정, 중등교육, 고등교육 영역이 상대적으로 높은 비율을 차 지하였다. 연구방법의 경우 문헌분석법이 주로 활용되었으며, 정책적 제언의 경우 정책적 제 언을 시도한 연구들은 많았으나, 정책 제언이 심층적이거나 구체적이지 못한 것으로 나타났 다. 연구결과를 바탕으로 본 연구는 향후 교육정책 연구의 방향으로 첫째, 이론기반 및 논리 강화를 위한 정책내용 연구의 확대, 둘째 질적연구를 포함한 다양한 연구방법의 활용, 셋째 심도 있는 정책적 제언의...
