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1331.

장애 대학생의 여가활동 실태 및 요구조사

황순영, 이후희, 최유정 한국여가문화학회 여가학연구 20 Pages

한국여가문화학회 여가학연구 2015, Vol.13 No.1 4 69-88 (20 pages)

황순영, 이후희, 최유정 저
...
- 4,900원
본 연구는 장애 대학생의 여가활동 실태와 요구를 알아보고, 장애 대학생의 여가 활동을 활성화시키기 위한 방안에 대해 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위 해 장애 대학생 118명을 대상으로 설문조사를 실시하여 SPSS 21.0 프로그램으로 자료처리 하였다. 연구결과 첫째, 장애 대학생의 여가활동 실태를 살펴보면 전체 장애 대학생 중 64.4%가 현재 여가활동에 참여하고 있었으며, 학내여가활동 프로 그램에는 80.5%가 참여하지 않았다. 여가활동에 참여하고 있지 않는 장애 대학생 의 주된 이유는 교통 불편과 시간문제이며,...
1332.

책 읽어주는 엄마들 : 자원봉사형 여가의 사례

이진형, 김수진 한국여가문화학회 여가학연구 18 Pages

한국여가문화학회 여가학연구 2009, Vol.7 No.2 1 1-18 (18 pages)

이진형, 김수진 저
...
- 4,700원
점에서 사회성 여가의 특성을 지니고 있다는 점을 알 수 있었다. 자모들의 책 읽어주기는 또한 진지한 여가의 한 유형으로서 자원봉사형 여가의 특성 즉 이타적인 동기, 경력개발과 간헐적인 어려움, 지식과 기술의 습득, 사회 심리적 편익의 경험, 하위문화의 발전, 자아정체성 확인이라는 특성을 가지고 있음도 알 수 있었다. 이는 자모들의 책 읽어주기가 자원봉사형 여가의 좋은 사례가 됨을 보여주는 것이라 할 수 있다. 본 연구의 결과는 학부모 독서회의 책 읽어주기에 대한 정부차원의 행재정적 지원에 대한 필요성을 보여준다....
1333.

노인 여가시설의 여가프로그램 실태 분석

유수현 한국여가문화학회 여가학연구 19 Pages

한국여가문화학회 여가학연구 2005, Vol.3 No.2 2 19-37 (19 pages)

유수현 저
...
- 4,800원
본 연구에서는 은퇴기 이후 노인들의 여가활동 및 여가시간에 대한 관심에서 출발하여 대부분의 노인들이 어떠한 여가활동을 하고 있는지, 특히 시설을 이용하여 어떻게 시간을 보내고 있으며 구체적으로 어떤 여가기술을 습득하는가를 살펴보았다. 이에 본 연구는 노인들이 자주 이용하는 여가시설을 중심으로 그 실태와 프로그램 운영상의 문제점을 살펴보고 시설별 여가프로그램의 내용을 비교함으로써 적절한 프로그램의 모델을 탐색하고 문제점을 개선할 방안을 제안해 보고자 한다. 이를 위해 우선 선행연구 고찰과 인터넷 검색을...
1334.

대한민국을 대표하는 상징성에 대한 고찰

유영옥 한국보훈학회 한국보훈논총 58 Pages

한국보훈학회 한국보훈논총 2012, 제 11권 제 4호 (통권 25집) 2 37-94 (58 pages)

유영옥 저
...
- 8,700원
무궁 화, 애국가에 대해서는 정규 교육과정을 통해 제대로 배울 수 있어야 할 것이다. 또한 지금의 대한민국이 있기까지 대표적인 애국자로서 역사의 중요한 부분들을 담당해 왔던 독립 운동가(김구, 유관순, 안중근)와 이승만과 박정희에 대한 평가가 ‘자유민주주의’라 고 하는 우리나라의 국가 정체성을 구심점으로 일맥상통한 분석이 이루어지지 않고 있 는 점은 현재 우리나라에 내재하는 가장 큰 문제 중 하나이다. 국가이념을 통합하지 않 고는 건강하고 강력한 국가가 될 수 없다. 따라서 ‘자유민주주의’라고 하는 국가 정체성...
1335.

보훈보상의 현황과 개선책

오일환 한국보훈학회 한국보훈논총 22 Pages

한국보훈학회 한국보훈논총 2004, 제 3권 제 1호 (통권 4집) 6 93-109 (22 pages)

오일환 저
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- 5,100원
국가보훈은 공동체의식과 정체성을 배양하고, 안보역량을 강화하여 국가사회를 유지․발전시키는 고도의 상징적 국가기능을 수행한다는 점에서 모든 국가는 국가예산의 상당 부분을 보훈예산에 할애하고 있다. 국가를 위해 희생하거나 헌신한 유공자와 그 유족에 대하여 응분의 예우를 함으로써 그들의 생활안정과 복지향상을 도모하기 위해서다. 한국은 1950년대 이후 꾸준히 국가보훈의 양적 발전을 도모해 왔다. 그러나 이러한 노력에도 불구하고, 질적으로는 보훈보상제도에 있어서 아직도 부족한 점이 많이 노정되고 있다. 본...
1336.

유아 주도의 바깥 자유놀이에 관한 사례 연구

한은미, 이순자 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 43 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 2호 9 207-249 (43 pages)

한은미, 이순자 저
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- 7,200원
본 연구는 유치원에서의 유아 주도 바깥 자유놀이에 대한 사례 분석을 통해 유아 주도 바깥 자유놀이 의 양상과 그 경험의 의미를 탐구하는데 목적을 두었다. 이를 위해 공립유치원 2~5세 혼합연령의 한 학급 유아 5명의 바깥놀이를 13주 동안 참여관찰 하였고 이를 통해 얻은 자료, 연구자의 연구일지, 유 아면담 등의 자료를 수집하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 유아주도의 바깥 자유놀이 양상은 ‘다양한 자연소재를 활용한 놀이’, ‘자연으로 도전하는 탐험놀이’, ‘토론이 있는 놀이’, ‘기본 운동하기 요소가 포함된 놀이’,...
1337.

그림책『구름빵』에 대한 성인독자 서평 분석 - 인터넷 서평을 중심으로 -

김태경, 전연우, 조희숙 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 38 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 1호 1 1-38 (38 pages)

김태경, 전연우, 조희숙 저
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- 6,700원
있는 인터넷 서점(인터파크 도서, 알라딘 서점, 교보문고, YES 24)의 독자 서평 총 834편을 중심으로 살펴보았다. 분석결과, 그림책『구름빵』에 대해 성인독자 서평의 내용은 ‘상상 력을 자극하고 사랑을 느낄 수 있는 따뜻한 내용이 담겨 있어요, 입체적인 기법으로 다양한 소재와 배 경이 그림으로 표현되었어요, 아이들의 독서경험을 풍부하게 이끌어줘요, 성인들이 보아도 행복하고 어린 시절의 추억이 떠올라요, 백희나 작가 및 작가와 관련된 그림책?대충 매체가 있어요’ 등으로 나 타났다.『구름빵』에 대한 성인독자 서평은『구름빵』이...
1338.

패트리샤 폴라코(Patricia Polacco)의 그림책에 나타난 노인 인물의 이미지 분석

최고운․신세니․조희숙 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 26 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2011, 제 10권 제 2호 6 113-138 (26 pages)

최고운․신세니․조희숙 저
...
- 5,500원
중, 노인들이 주인공과 중심인물로 등장한 국내 번역본 8권을 대상으로 하여 그림책 속 노인 이미지를 분석하였다. 연구결과, 패트리샤 폴라코의 작품들에 나타난 노인 인물의 이미지는 첫째, 자애로운 보호자, 둘째, 전통의 계승자, 셋째, 지혜의 전수자, 넷째, 사 회로부터 소외․고립된 주변인으로 나타나 있었다. 본 연구를 통해 패트리샤 폴라코의 작품에 대한 이해는 물론, 이들 작품을 활용하여 유아들에게 긍정적인 노인 이미지 교육 기회를 제공할 뿐 아니라 관련 교육 프로그램에 유용한 참고자료로 활용할 수 있을 것으로...
1339.

사람은 꿈을 만들고 그 꿈은 사람을 이끈다

장귀숙 한국카운슬러협회 상담과지도 10 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2010, 제 45호 28 421-430 (10 pages)

장귀숙 저
...
- 3,000원
대한 정확한 인식 및 주변의 여건을 충분히 탐색하며 고민과 상담을 통해 자신이 원하는 바가 무엇인지를 결정해 나가야 한다. 교사들에게 있어서의 진로는 크게 네 가지로 생각해 볼 수 있다. 즉, 진로라는 것이　인간의 삶을 통틀어 끊임없이 이루어지는 것이라는 점을 인식하면서 미래를 설계해 봄으로서 학생들의 입장을 좀 더 이해할 수 있는 계기가 되며, 스스로 이루고 싶은 꿈과 목표를 향해 한걸음씩 나아간다면, 학교생활에서 느끼는 성취감이나 만족감은 더욱 높아질 것이고, 그 효과는 고스란히 학생들에게 돌아갈 것이다.
1340.

학생, 학부모와 함께하는 학교상담 활동(사례)

김일남 한국카운슬러협회 상담과지도 4 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2005, 제 40호 2 28-31 (4 pages)

김일남 저
...
- 1,500원
학교현장에서 꿈을 실현하기 위한 교육방법은 학생 자신이 스스로 자아를 발견하여 그 방면으로 준비하고 노력하도록 지도하는 것이다. 이는 모든 교사가 상담가의 입장에서 학생들을 바라볼 때 가능하다고 본다. 본인은 한 학교의 전반적인 경영 책임자이자, 상담자로서 본교의 운영사례를 통해 학교상담사례에 접근하고자 한다.

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