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초등미술교육에서 핵심개념을 통한 교육과정 통합에 관한 연구
한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 3 31-86 (56 pages)
교육과정 개발은 학생을 위한 교육활동에 대한 계획과 설계가 이루어지는 과정을 의미(소경희, 2000)하며, 국가, 지역, 학교, 그리고 교사수준에까지 다양하게 이루어지고 있다. 교육과정이 교과, 학습자를 중심으로 개발되어 질 때, 각각 관련된 역사와 철학을 갖고 있으나 학교에서 교육과정 설계는 혼합되어 나타나므로 현실적으로 그 유형을 구분하는 것은 매우 어렵다(박현주, 2005: 126). -
시기의 의미를 사적으로 규정하는 어려움이 있다. 하지만 미술교육사에 있어서는 시대적 상황을 고려하여 개화기(1880-1910)를 한국 근대교육의 설정 시기로 볼 수 있다. 따라서 이 시기를 근대 기점으로 하여 연구하는 것은 역사적으로 나 미술교육사적으로 큰 무리가 없다고 본다. 한국 근대 미술교육은 대부분 일제강점기라는 시대적, 정치적 상황을 배제할 수 없는 시기의 교육으로 제반 교육정책이 일제의 간섭 하에서 학부 또는 조선총독부와 문부성1)이 정한 학교교육제도와 교과 설정, 그리고 교과서 편찬으로 이루어졌기 때문에...
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‘특수교육교과교육연구’게재 논문들의 주요 핵심어와 그들 간의 관계성 탐색 -언어네트워크 분석방법을 활용한-
권충훈 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 25 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 4호 8 159-183 (25 pages)
본 연구의 목적은 우리나라 특수교육 교과교육 분야의 대표적인 학술지인 ‘특수교육교과교육연구’(한국특수교육교과교육학회 전문 학술지)에 게재된 논문들의 주요 핵심어(키워드)를 확인하고 그들 간의 네트워크 관계성을 탐색하여 제시하는 것이다. 본 연구의 연구방법은 언어네트워크 분석 방법론을 주로 사용하였으며, 분석대상은 ‘특수교육교과교육연구’(2008년～2018년: 총11년 간) 학술지에 게재된 총 194편의 연구물의 제목으로 설정하였다. 본 연구의 주요 연구방법론은 언어네트워크 분석방법론이었다. 본 연구에서 사용한... -
유아미술교육에서 유아교사의 지식에 관한 연구
한국아동미술학회 아동미술교육 2006, Vol.5 3 51-76 (26 pages)
사고와 감정을 표현한다. 유아에게 미술은 본질적인 것이다(서울대학교 미술교육연구회, 1997). 특히 아직 세상에 대해서 미분화된 유아들의 미술교육활동은 유아들이 자연, 사물, 사람들과의 끊임없는 상호작용 과정 속에서 직접 보고, 듣고, 느낀 생각과 감정을 자발적이고, 창의적으로 표현 할 수 있는 기회를 준다. 다시 말해서 유아는 자신의 생각이나 느낌, 감정 등을 미술적인 매체로 자유롭고 솔직하게 표현하여 미술을 자아표현의 훌륭한 방법으로 활용한다. 유아는 주변을 탐색하게 되면서 어디에나 그려 보고 낙서하고 주물러... -
아동미술교육 전문가 양성을 위한 프로젝트식 교수학습모형
한국아동미술학회 아동미술교육 2005, Vol.4 1 1-20 (20 pages)
최근의 미술교육은 다양한 대상과 목표에 따라 발전하고 있다. 즉, 아동이나 성인을 위한 미술교육과 공교육에서의 미술교육, 사교육에서의 미술교육이 각각의 영역적 특성을 바탕으로 미술교육의 영역을 확장하고 있다. 얼마 전까지 미술교육은 공교육에서 이루어지는 교육과정과 교과서 위주의 교육에 의해 통제되어왔던 것이 사실이다. 그러나 이제 미술교육은 사교육시장의 확장과 영․유아교육법의 변화로 새로운 국면을 맞이하게 되었다. 다시 말해서 학교 미술교육에서는 타 주지교과에 밀려 시수와 역할을 잃어가고 있는... -
아동미술교육에서 이미지 연상과정을 통한 심리발달적 활용가능성에 관한 연구
정영진, 김길권 한국아동미술학회 아동미술교육 12 Pages
한국아동미술학회 아동미술교육 2003, Vol.2 4 37-48 (12 pages)
현대에 와서 아동미술에 대한 관심이 모아지고 여러 가지 관점의 미술교육 방식이 연구되며 교육현장에서 적용되고 있다. 이러한 과정에서 간혹 아동의 미술이 자칫 감상적인 요소로 부각되어 어른들의 입장에서 아동다운 미술은 이런 것이다 라고 하는 성급한 규정을 짓기가 쉽다. 그것은 미술이라는 단어가 주는 예술적 어감의 영향이 크며 다른 아동교육분야와의 밀접한 관계성을 간과한 상황이라고 볼 수 있다. 아동에게는 미술이라는 영역이 어른들이 생각하는 예술적 의미보다는 본능적인 학습능력의 의미가 일차적일 것이다. 즉 아... -
아동의 정서지능 육성을 위한 자연미술교육에 대한 연구 : 뇌 과학을 중심으로
백중열 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 14 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2004, 제 12집 5 71-84 (14 pages)
최근 아동연구는 인지적인 측면에 대해 많은 관심을 가지고 연구되고 있지만, 정의적인 측면인 정서에 대해서는 연구를 소홀히 해왔다. 그러나 정서가 우리의 사고와 행동에 아주 중요한 역할을 하고 있는 것은 사실이다. 이렇게 정서는 정서 자체로도 중요하여 개인의 의미있는 선택이나 판단을 할 때 영향을 줄 뿐만 아니라, 학습과 기억에 있어서도 중요한 역할을 하고 있다. 생물학적인 측면에서도 정서는 아주 중요한 과학분야이다. 학습의 정의적 측면은 우리가 어떻게 느끼고 행동하며 사고하는지에 대한 중요한 상호작용의... -
초등미술교육에서의 ICT활용교육에 관한 연구
이용일 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 22 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2003, 제 10집 9 163-184 (22 pages)
이러한 교육의 흐름을 효율적으로 반영할 수 있는 새로운 방안으로 제시되고 있으며 커다란 태풍처럼 온 나라의 교육현장을 휩쓸고 있다. 그러나 교육인적자원부 주도로 열병처럼 퍼진 ICT는 실시되어 오는 동안 많은 오해와 미비점을 나았다. 따라서 본고에서는 이러한 ICT활용교육에 대한 올바른 개념을 살펴보고, 교수ㆍ학습에 있어서의 ICT이용의 이론적 근거를 찾아보고자 한다. 또한 이를 바탕으로 ICT활용교육을 미술교육과 연계시켜 고찰하여 보고 미술과 지도에 있어서 ICT활용교육의 적당한 수업모형에 관하여 적용상의 방법을... -
현대미술의 프랙탈적현상과 아동미술교육의 관련성 고찰
박용진 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 16 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2003, 제 10집 3 43-58 (16 pages)
포스트모더니즘이란 현상 속에서 우리들은 살아가고 있다. 따라서 현재는 그 전 시대와는 다른 가치관, 중심, 철학, 사상들이 현존하는 시기이다. 특히 포스트모더니즘은 새로운 이데올로기와 새로운 미적 형식의 “시각문화” 인 현대미술을 탄생시키고 있으며 우리들에게 새로운 인식과 가치를 부여하고 있다. 포스트모더니즘은 지난 20세기의 서구중심의 문화, 예술, 사상을 지배한 모더니즘이후의 패러다임으로서 다원론이란 개념을 주축으로 탈 정체화, 탈 구조화, 탈 중심화의 성격을 지니고 있으며 이러한 포스트모던의... -
학교교육에 있어 교과교육의 중요성이나 교과이론 개발의 필요성이 여러 학자들(이칭찬, 1985 pp3124~125 : 한명희, 1990, p.26 ; 정범모, 1968, p.276)에 의해 주장되고 있으며 다른 교과와 마찬가지로 미술교과 역시 체계적 지식과 가치를 다루는 교과교육에 관한 연구는 필요하다고 보여진다. 이러한 시점에서 볼 때, 미술교과가 비록 다른 교과에 비하여 그 본질이나 특정을 규정짓기가 어렵고 이를 체계화하여 학습하는 데에 따르는 어려움이 있다. 하더라도, 아니 오히려 그 때문에도 이에 대한 학문적 체계의 수립이나 과학적인...
