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고등학생의 학교생활몰두와 진로포부에 대한 사회적관계성․진로장애인식․진로장애대처효능감의 역할
한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 1호 8 187-211 (25 pages)
고등학생들의 학교생활과 진로포부에 대한 사회적 관계성(부모, 교사, 친구)과 진로장애를 인식하는 정도, 진로장애를 극복할 수 있다는 자신감, 즉 진로장애대처효능감이 어떤 역할을 하는지 분석하고자 하였다. 연구결과, 친구관계를 잘 형성하고 학업수행에 따른 장애를 덜 느낄수록 학교생활을 성공적으로 수행할 수 있으며, 진로장애를 인식하는 것은 학교생활에 부정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. 그리고 부모님에게 적극적인 지지를 받고, 학업을 수행함에 있어서 부딪힐 수 있는 장애요소를 잘 극복해낼 수 있다는... -
사성제 사상에 기초한 유아교사 인성교육 프로그램 개발
오안나, 김혜순 한국종교교육학회 종교교육학연구 23 Pages
한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 69권 7 115-137 (23 pages)
실천하기이다. 활동 구성은 총 9회기로 신해행증의 단계가 순 환되도록 구성하였으며, 연구자 또는 인성교육 전문가가 운영한다. 운영방법은 온라인와 대면 방식 병행, 사례 발표, 토의 및 토론, 관련 영상 및 시청각 매체를 활용하고, 평가는 양적평가 와 질적평가 방법을 병행할 수 있다. 결 론 본 유아교사 인성교육 프로그램은 프로그램 개발을 위한 일련의 절차와 구성체계 및 내용의 타당성을 보유하고 있다. 뿐만 아니라 불교의 핵심사상인 사성제의 가치를 유아교사 인성교육의 내용과 방법에 접목시켰다는 점에서 종교교육의... -
미국 멘토교사 사례를 통한 수석교사 선발과정과 연수프로그램의 시사점 탐색 및 개선방향
강석, 박균열, 김상철 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 13 335-359 (25 pages)
교사와 비슷한 역할을 하는 미국 멘토 교사의 선발과정과 연수프로그램을 비교 분석해봄으로써 이제 막 첫발을 내딛은 수석교사제의 정착을 위한 시사 점과 개선방향을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 먼저 전국 시·도교육청 관계자와 수석교사 전화 면담 등을 통해 국내의 수석교사 선발과정에 대한 현황과 문제점을 파악하였고, 미국의 버지니아 주, 워싱턴 주의 멘토 교사 선발과정을 살펴보았고, 캘리포니아 주와 애리조나 주의 멘토 훈련 프로그램을 분석함으로써 시사점을 탐색하였다. 미국 멘토 프로그램과의 비교를 통해 얻은... -
예비교사들의 자전적 내러티브들은 예술교육이 예술적 재능과 표현기능을 습득하는 것으로 인식하고 있는 반면, 일상적인 삶 속에서 그리고 예술교과 이외에도 일어날 수 있는 미적 체험과 변화를 가져다주는 것이 예술교육일 수 있다는 인식들을 드러낸다. 내러티브 분석 결과, 예술교 육은 교육의 전 과정에서 일어날 수 있는 교육 주체와 대상 간의 적극적이고 수동적인 과정 전체에서 일어나는 의미 있는 경험으로서의 미적경험에 대한 중요한 가치를 일깨워준다. 예비교사들의 예술교육 경험에 대한 내러티브를 탐구하는 것은 예술의...
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예비사회복지사의 차별태도에 미치는 영향요인에 관한 연구
이경은, 김도희 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 19 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2012, 제 19집 7 130-148 (19 pages)
본 연구는 예비사회복지사의 차별태도에 미치는 주요요인을 밝히고자 하는 것이다. 이를 위해 231명의 예비사회복지사인 사회복지학 전공생들 을 대상으로 인구사회학적 요인, 개인심리요인 및 개인경험요인이 차별 태도에 미치는 영향력을 살펴보았다. 조사결과 예비사회복지사의 자기효 능감, 부모소득, 학년, 다문화관련 비형식적 경험 등이 차별태도에 영향 을 미치는 것으로 분석되었다. 연구결과 바탕으로 예비사회복지사의 차 별태도를 지양할 수 있는 방안을 제언하였다. -
예비교사를 위한 다문화교육 프로그램이 다문화 효능감과 사회정의 옹호에 미치는 영향
김순미, 임은미, 강혜정 한국교육학회 교육학연구 27 Pages
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 3호 12 315-341 (27 pages)
연구는 예비교사의 다문화 효능감과 사회정의 옹호역량을 강화하기 위한 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하기 위한 것이다. 이를 위해 예비교사를 위한 다문화 교육 프로그램을 구성하고 교직선택과 목 시간에 실시하였다. 프로그램은 주 1회씩 총 12회기로 진행하였다. 매 회기마다 경제적 계층, 성 정체 성, 인종/민족 정체성, 연령과 발달상의 도전, 가족 배경, 독특한 신체적 특징에서의 약자 위치에 놓인 집 단의 현황과 그들이 경험하는 차별 및 억압에 대한 강의, 읽기 및 시청각 자료 제시, 소집단 및 전체토 론, 성찰일지... -
다문화교육NGO교사들의 갈등에 관한 질적 연구
한진상 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 1호 13 245-263 (19 pages)
능력의 부족사이에서 갈등하고 어려움을 겪고 있었다. 다문화가정의 부모들은 영어가 국제 언어로서 반드시 필요한 언어라는 것을 경험을 통해 알고 있기에 실용적 영어교육을 강조하고 있지만, 교사들은 그것을 감당할 능력이 안 되기에 갈등하며 자신들을 위한 배움이 부족 하다는 사실을 자각하게 되었다. 셋째, NGO교사들은 오랜 기간을 함께 일하다보니 서로를 가족처 럼 느끼고 있었다. 이는 서로의 잘못을 추궁하거나 새로운 일을 추진하는데 방해가 되고 있었다. 이러한 연구결과에 따라, NGO들의 교육관을 재대로 이해하고... -
유아의 정서지능과 어머니-유아의 상호작용이 또래괴롭힘에 미치는 영향 : 어머니-교사 협력관계의 매개효과를 중심으로
설희정, 문혁준 한국인간발달학회 인간발달연구 18 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2012, 제 19권 제 4호 8 155-172 (18 pages)
및 경기지역에 위치한 사립유치원과 국공립 및 민간 어린이집에 다니고 있는 만 4, 5세 유아의 어머니와 담임교사로, 질문지법을 이용하여 자료를 수집하였다. 본 연구의 결과를 살펴보면, 유아의 정서지능이 또래괴롭힘(피해)에 직접적으로 영향을 주는 것으로 나 타났으나, 유아의 정서지능은 어머니-교사 협력관계를 통해 또래괴롭힘(피해)에 영향을 미치 는 간접적인 경로는 유의성이 발견되지 않았다. 어머니-유아 상호작용은 또래괴롭힘(피해)에 미치는 직접효과도 유의하게 나타났고, 매개변수인 어머니-교사 협력관계를 통해... -
창의적 체험활동과 연계한 다문화교육의 효과성 연구: 초등 예비교사를 중심으로
장인실 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 3호 4 85-108 (24 pages)
연계한 다문 화교육이 예비 초등 교사의 다문화교육 역량 수준 변화에 영향을 미치는가를 확인하기 위하여 실 험전과 실험후의 다문화교육 역량 수준을 분석하였다.그 결과 실험전과 실험후의 평균은 통계적 으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.설문 응답을 통해서,예비교사들은 본 수업을 통해 다문화교육이 다문화가정 자녀뿐만 아니라 일반 학생 대상으로도 진행되어야 한다는 것을 알게 되 었으며,이를 바탕으로 이중언어교육에 대한 관심도 갖게 되었음을 확인 할 수 있었다.뿐만 아니 라 본 강의는 연구 대상자들의 가치 및... -
유아교사를 위한 문화예술교육에 대한 고찰
김영연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 10 217-238 (22 pages)
체험의 중요성을 인식하고 이에 대한 체계적인 준비를 통하여 체험 속에 내재하는 상징적 체계에 대한 이해와 향유를 도모해주는 문화예술교육에 대하여 살펴보고 이를 유아교사교육에 적용해 보고자 함에 목적이 있다. 관련 문헌과 인터넷 자료 조사를 통하여 문화예술교육의 개념과 교육적 의의, 유아교사에 대한 시사점, 문화예술교육의 현실에 대하여 지역사회에 연계한 외국의 사례와 더불어 알아보았다. 연구결과에 의하면 문화예술교육은 교육과정에 당연히 포함되어야 할 유아교육내용이라는 점과 이에 대한 교육이 지역사회와...
