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팔정도지향 명상활동이 유아의 도덕성에 미치는 효과
정서목 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 24 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2014, 제 3권 제 1호 9 185-208 (24 pages)
본 연구는 팔정도를 중심으로 하는 명상활동이 유아의 도덕성에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하 는데 목적을 두고, 만 5세 유아 56명을 대상으로 이 중 1개 반 28명은 실험집단에 배정하고 나머지 1 개 반 28명은 통제집단에 배정하여 실험하였다. 실험도구는 팔정도지향 명상활동으로서 명상에 팔정도 를 적용하여 팔정도적 행동을 집중적으로 생각하도록 하는 10차시의 명상활동 프로그램이다. 측정도구 는 도덕성을 측정하기 위하여 Hebble(1971)의 연구에서 사용했던 것을 이기우(1982)가 번안 사용하였 고, 박성혜(1991)가 그림을... -
하브루타식 토론수업이 초등학생의 창의적 문제해결력 향상에 미치는 효과
곽재호, 이경화 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 3호 1 467-488 (22 pages)
통제집단과 비교하여 창의적 문제해결력 점수가 통계적으로 유의하 게 높게 나타났다(p<.05). 창의적 문제해결력의 하위요인에서는 타당성, 독창성, 정교성에 있어서는 세 집단 간 차이가 통계적으로 유의하였으나(p<.05). 유창성과 융통성에서는 세 집단 간에 유의한 차 이가 유의하게 나타나지 않았다(p>.05). 그러나 토론수업의 효과는 입증되었다. 이와 같은 결과를 통 해서 초등학생들의 창의적 문제해결력을 향상시키기 위해서는 토론식 수업이 의미가 있으며, 그중에 서도 하브루타식의 토론수업이 더 효과적이라는 것을 알 수... -
협동학습의 효과 및 내적과정에 대한 분석
한국교육방법학회 교육방법연구 2003, 제 15권 제 1호 6 111-133 (23 pages)
더 효과적인 것으로 나타났다 (2) 협동학습에서 가장 많은 혜택을 얻는 집단은 하위능력 집단의 아동들이었고, 상위능력의 아동의 경우, 짝의 능력에 상관없이 동질집단과 이질집단 모두에서 학업성취의 향상을 보이거나 적어도 부정적인 영향을 받는 경우가 적은 것으로 나타났다. 그러나 중간능력을 지닌 아동의 경우 이들을 주된 대상으로 하여 진행된 연구가 거의 없어 이들에 대한 협동학습전략의 효과 유무가 다소 불분명한 것으로 보여진다. 따라서 학급의 주류를 이루는 이들에 대해 보다 적극적인 관심을 가지고 이들에게 적합한... -
교과 독서 활동을 통한 예비 교사의 수학에 대한 인식의 변화 탐색 - ‘독서 노트 쓰기’실행에 기초하여 -
김남희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 1호 5 113-133 (21 pages)
연계된 독서 활동을 실행하였다. 2003 년 이후 매년 실시 해온 교과 독서 활동의 연장선상에서 2016년에는 ‘독서 노트 쓰기’ 전략을 새롭게 도입하였다. 독서 노트 쓰기 활동을 통해 예비 교사들이 자신의 생각과 성찰의 과정 을 기록할 수 있도록 안내하였다. 연구 과정에서 수집한 기록물 자료를 토대로 예비 교사의 수학에 대한 인식을 살펴보았다. 특히, 독서 활동 전, 후로 수학에 대한 인식이 어떻게 변화 하는지에 주목하였다. 아울러 본 연구의 교과 독서 활동이 예비 수학 교사 교육에 준 영향을 평가하고 본 연구에서 실행한... -
학부모의 내향·외향 성격유형과 정적·동적 명상유형이 스트레스와 마음챙김에 미치는 효과
강민성, 임성택 한국학부모학회 학부모연구 30 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2022, 제 9권 제 4호 1 1-30 (30 pages)
정적·동적 명상유형에서 스트레스나 마음챙김의 효과는 학부모의 내향·외향 성격유형에 따라 달라지지 않았다. 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학부모 대상으로 정적·동적 명상교육을 실시한다면 마음챙김 능력을 높이는데 정적명상이 동적명상보다 효과가 있을 것이며, 스트레스에 효과 차이가 없을 것이다. 둘째, 학부모의 내향·외향 성격유형에 따라 마음챙김이나 스트레스의 효과 차이가 없을 것이다. 마지막으로, 학부모의 정신건강과 역량강화를 위해 스트레스를 줄이고 마음챙김 능력을 높이는 목적으로 실시하는 정적·동적... -
중학생의 학교생활만족도 영향요인에 관한 종단연구* -경기도 내 일반학교와 혁신학교 및 혁신공감학교와의 효과비교를 중심으로-
최준열, 김지선 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2018, 제 36권 제 1호 2 25-50 (26 pages)
수준으로 높았다. 4차년도 패널데이터의 결과 분석은 다음과 같다. 첫째, 혁신학교에서의 학교생활만족도 영향요인보다 상대적으로 혁 신공감학교에서의 학교생활만족도 영향요인이 교과의 특성, 수업방법, 체벌과 규제경험 등에 영향을 받는 것으로 나타났다. 이상의 분석 결과를 바탕으로 한 제언은 다음과 같다. 첫째, 학교 특성과 무관하게 학생들 의 학교생활만족도에 긍정적인 영향을 미치는 요인에 대한 지속적인 관심이 필요하다. 둘째, 혁신학교 정책의 효과를 지속적으로 유지하기 위해 상위교육기관의 적극적인 관심과 지원이... -
학교장의 거래적, 변혁적 지도성이 개방성과 폐쇄성을 매개로 학교조직 효과성에 미치는 구조적인 영향
김상돈, Kim Sang-Don, 김현진, Kim Hyun-Jin 한국교육행정학회 교육행정학연구 21 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 4호 17 395-415 (21 pages)
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학교장의 감성리더십이 학교조직의 의사소통과 학교조직 효과성에 미치는 영향
신동한, Shin Dong Han 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 4호 15 339-364 (26 pages)
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학교장의 감성리더십과 교사의 교직헌신도 및 학교조직 효과성 간의 관계
신동한, Shin Dong Han 한국교육행정학회 교육행정학연구 25 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2008, 제 26권 제 3호 6 125-149 (25 pages)
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발음중심 교수법이 문어 저성취 유아의 읽기와 쓰기에 미치는 효과
박아름, 박현정 한국발달지원학회 발달지원연구 19 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2016, 제 5권 제 2호 1 75-93 (19 pages)
매회 40분이 소요되었다. 발음중심 교수법의 효과성을 알아보기 위하 여 중재 6회기마다 단어재인, 읽기 유창성, 쓰기 검사를 시행하였고, 발음중심 교수법 결과 문어 저성취 유아의 단어재인, 읽기 유창성, 쓰기 능력이 향상되었다. 본 연구의 의의를 살펴 보면 첫째, 발음중심 교수법을 통해 세 유아의 읽기 및 쓰기 점수가 모두 크게 향상되었는데, 특히 학습에 대한 심리적 거부감이 있는 유아에게 더욱 효과적이란 것을 알 수 있었다. 둘째, 초등학교 입학 전 조기중재의 필요성을 알 수 있었다. 셋째, 읽기와 쓰기에 대한 교수법을...
