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141.

ACE 사업 성과지표 분석을 통한 국내 대학들의 학부교육 수월성 개념 및 접근방식 탐색

변수연(Byoun, Su Youn) 한국교육정치학회 교육정치학연구 30 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2018, Vol.25 No.3 4 77-106 (30 pages)

변수연(Byoun, Su Youn) 저
...
- 5,900원
이러한 범주들의 세부 내용을 통해 우리나라 대학들의 학부교육의 여러 분야에서 역량계발, 학습자 중심의 새로운 혁신 시도들이 확산되어 가고 있음을 확인할 수 있었다. 세부성과지표들을 효율성, 효과성, 품질 등 세 기준으로 구분하여 대학의 기관적 특정을 기준으로 비교해 본 결과 중소규모 대학들이 대규모 대학들에 비해 학부교육의 수월성을 보다 다면적인 방법으로 이해하고 측정하고 있고 품질 지표를 더 많이 사용하고 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 분석 결과를 기반으로 대학과 정부에 대한 정책적 제언을 제시하였다.
142.

분야 간 협력을 통한 발달장애인 평생교육의 실천 방향에 대한 소고: SRV철학 기반의 실제를 중심으로

김은하 한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 24 Pages

한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 2019, 제 5권 2호 1 1-24 (24 pages)

김은하 저
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- 5,300원
선행연구 분석으로 첫째, 연구주제들이 현장에서의 실천전략으로 제시할 수 있는 구체성이 부족하다는 점, 둘째, 발달장애인 지원요구를 고려한 다분야간의 협력 필요성에도 불구하고 이를 실현하기 어렵다는 점을 도출하였다. 이를 근거로 하여 관련 분야간 초학문적 협력의 방법을 중심으로 실행되는 도식으로 볼 수 있는 개인중심 계획의 개념 적용을 제안하였다. 이를 통해 발달장애 평생교육이 직면한 두 가지 어려움을 완화하고 평생교육의 질적 제고를 도울 수 있을 것을 보았다. 발달장애인 평생교육의 질적인 발전을 위해 현장과...
143.

교직과목에 대한 현장기반 통합 프로그램 개발 및 적용 연구

조덕주, 박종효, 양성관 한국교원교육학회 한국교원교육연구 33 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 3호 10 213-245 (33 pages)

조덕주, 박종효, 양성관 저
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- 6,200원
통 합설계방안을 활용하여, ‘갈등관리’를 주제로 교육행정, 교육심리, 교육과정의 일부 성취기준 과 현장의 문제를 연계한 프로그램을 개발하였고 이를 대학 교직과목 강의에 적용하였다. 연구 결과, 대학 교직과목 이수 학생들은 각 과목의 주요 개념에 대한 이해를 잘 하였고, 세 과목을 통합하여 학습함으로써 실제적으로 도움을 받았다고 응답하였으며, 갈등대처유형 과 대처법을 토대로 프로그램에서 주어진 갈등과제를 원만하게 해결해 나가는 과정을 보여주 었다. 또 프로그램에 대한 높은 만족도를 나타내었고 앞으로 이러한...
144.

개별차원의 긍정적 행동지원이 일반학교 통합환경의 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동에 미치는 영향

송민영, 이윤석, 서영희, 도경만, 백은희 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2018, 제 5권 제 2호 7 159-179 (21 pages)

송민영, 이윤석, 서영희, 도경만, 백은희 저
...
- 5,000원
긍정적 행동지원이 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동(소리 지르기, 물건 던지기, 자리이탈) 및 지시 따르기 행동에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구의 대상 학생은 초등학교 지적장애 학생으로 통합학급 교과수업 상황, 방과후 수업 상황, 일반 학급에서 특수학급으로 이동해야 하는 휴식 시간에 상황간 중다 기초선 설계를 적용하였다. 기능적 행동평가를 기초로 배경 및 선행사건, 대체행동 교수, 후속결과 중재가 포함된 개별화된 긍정적 행동지원 중재를 시행하였다. 통합환경에서 개별화된 긍정적 행동지원 중재는...
145.

통합학급에서 보편적 수준의 긍정적 행동지원이 일반유아의 친사회적 행동에 미치는 영향

김상희(Sang Hee Kim), 이병인(Byoung In Lee) 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 32 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2019, 제 6권 제 2호 3 49-80 (32 pages)

김상희(Sang Hee Kim), 이병인(Byoung In Lee) 저
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- 6,100원
예방적 환경으로 재구조화하고, 기대행동 교수와 유치원 교육과정에 연계한 사회․정서 기술 교수를 실시하였다. 실험 집단과 통제 집단의 친사회적 행동의 사전 사후 변화를 비교․분석하기 위해 사전검사에서 차이를 보인 친사회적 행동 하위 영역 중 지도성은 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였고, 나머지 하위영역은 동질집단으로 검증되어 두 독립표본 t-검정을 실시하였다. 본 연구 결과, 실험 집단과 통제 집단의 사전 사후 검사에서 친사회적 행동의 7개 하위 영역(지도성, 도움주기, 의사소통, 주도적 배려, 접근시도,...
146.

통합어린이집교사의 직무스트레스와 대처방안 연구

이순자, 손원경 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 19 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2011, 제 2권 2호 7 101-119 (19 pages)

이순자, 손원경 저
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- 4,800원
평균이 높게 나타났다. 통합어린이집교사의 직무스트 레스를 요인별로 보았을 때 행정관련 요인이 가장 높았고, 교육관련 요인, 유아관련 요인, 교사 학부모관련요인 순으로 나타났다. 내용면에서 볼 때 행정관련 요인에서는 통합교육의 과도한 문서업무였으며, 교육관련 요인에서는 보조교사와 자원 봉사자의 부족이었다. 유아관 련에서는 장애아 과잉, 공격행동이었으며, 교사 학부모 요인에서는 교육에 직면하는 문제 정 보교환 부족이었다. 직무스트레스의 대처방법을 알아본 결과는 심리적 대처방법이 가장 높게 나타났고, 직접 적...
147.

장애아 통합 보육교사의 보육신념과 보육효능감이 직무스트레스에 미치는 영향

김경희, 홍기영 한국아동보육실천학회 아동보육연구 20 Pages

한국아동보육실천학회 아동보육연구 2009, 제 5권 1호 1 5-24 (20 pages)

김경희, 홍기영 저
- 4,900원
교사들 175명의 자료를 분석에 사용하였다. 연구결과는 첫째, 장애아통합보육 교사의 연령과 학력, 경력이 높을수록, 그리고 기혼이면 보육신념과 보육효능감이 높게 나타 났다. 둘째, 현대적 보육신념은 보육효능감과 정적상관관계를 보였다. 셋째, 현대적 보육신념 의 교사보다 성인중심의 전통적 보육신념의 교사가 과다한 업무 스트레스를 많이 받는 것으 로 나타났으며, 보육효능감은 업무 과부하 스트레스, 학부모 관계에서 오는 스트레스와 부적 상관계수를 보이는 것으로 나타났다. 넷째, 장애아 통합보육 교사의 효능감과 보육신...
148.

일반학급에 통합된 청각장애학생의 사회․정서적 특성

박경란, 신은영 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 18 Pages

한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2018, 제 9권 제 1호 7 99-116 (18 pages)

박경란, 신은영 저
...
- 4,700원
이 연구는 일반학교에 통합된 청각장애학생의 사회·정서적 특성을 살펴보는 것을 목적으로 하고 있으며, 이를 위해 청각장애학생 32명(중학교 12명, 고등학교 20명)과 그들의 담임교사 32명, 비교집단으로 일반 중․고등학교 학생을 각각 30명씩 연구대상으로 선정하였다. 이 연구의 수행을 통해 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 일반학교에 통합된 청각장애학생의 사회·정서적 특성은 강점 척도와 난점 척도 모두에서 정상범주로 나타났으며, 배경 변인에 따른 소척도별 분석에서는 강점의 사회지향행동 점수와 난점의...
149.

역할부여를 통한 자립생활교육이 발달장애 대학생의 자아존중감 및 진로태도에 미치는 영향

김대룡(Kim Dae-ryong) 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 25 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 4호 11 227-251 (25 pages)

김대룡(Kim Dae-ryong) 저
...
- 5,400원
본 연구의 목적은 역할부여를 통한 자립생활교육이 발달장애 대학생의 자아존중감 및 진로태도에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구대상자는 현재 4년제 대학교에 재학 중인 발달장애 대학생 33명으로 1학년 21명, 2학년 3명, 3학년 8명, 4학년 1명이었다. 연구방법은 단일집단 사전ㆍ사후 검사 설계이다. 수집된 자료는 빈도 분석과 사전ㆍ사후 비교를 위해 t 검정을 실시하였으며, 상관관계 분석도 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 발달장애 대학생의 자아존중감 형성에 긍정적 변화가 있었다. 둘째, 발달장애 대학생의...
150.

민사고를 통해 본 한국형 융합영재교육의 가능성과 과제

이경화, 태진미 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 15 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 연합 16 207-221 (15 pages)

이경화, 태진미 저
...
- 4,400원
계발하고 개인의 자아실현을 도모 하며 국가와 사회의 발전에 이바지하게 함을 목적으로 한다(영재교육진흥법, 2013). 따라서 정부는 재능 이 뛰어난 영재학생들을 발굴해 타고난 잠재력을 계발하기 위해 다양한 유형의 영재교육기관을 통해 영 재교육을 실시하고 있다. 특히 제3차 영재교육진흥종합계획은 창조경제 실현을 위한 핵심 자산인 창의 적 융합인재의 확보를 지원할 뿐만 아니라, 다양한 잠재력 계발의 기회 확대를 통하여 국민의 행복감을 높일 수 있도록 영재교육 서비스의 내실화에 중점을 두고 있다(교육부, 2013).

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