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1501.

어린이집 강점평가지표 개발 및 타당화

홍성희(Sung hee Hong), 황해익(Hae-Ik Hwang) 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 28 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2018, 제 14권 제 6호 9 143-170 (28 pages)

홍성희(Sung hee Hong), 황해익(Hae-Ik Hwang) 저
...
- 5,700원
1502.

영유아의 건강한 성장을 위한 어린이집 운영 정책: 정책 고찰과 새 정부의 정책 제언을 중심으로

최혜영, 박진재, 신나리 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 21 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2017, 제 13권 제 5호 2 21-41 (21 pages)

최혜영, 박진재, 신나리 저
...
- 5,000원
문재인정부는 새 정부 출범과 함께 영유아 양육에 대한 국가의 책임을 강조하였다(국정기획자문위원회, 2017). 이는 우리사회의 고질적인 난제인 저출산과 부모의 양육부담을 해결하기 위 한 움직임의 방향성을 보여준 것이다. 보육정책의 비전은 영유아가 행복하고 부모가 안심하고 자녀를 양육할 수 있는 사회 구현에 기반을 두고 있다. 이에 대한 실현 방안으로 현 정부는 보육 의 공공성 강화, 보육교직원에 대한 근무여건 개선, 보육교직원에 대한 자격관리 등 보육의 공적 기능과 질적 향상에 방점을 두고 있다. 이러한 정책은...
1503.

누리과정과 연계한 유아녹색성장 교육활동이 유아의 환경보전지식, 자연환경감수성 및 환경보전태도에 미치는 효과

강인숙, 문혁준 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 26 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2014, 제 10권 제 5호 8 133-158 (26 pages)

강인숙, 문혁준 저
...
- 5,500원
본 연구는 누리과정과 연계한 유아녹색성장 교육활동이 유아의 환경보전지식, 자연환경감수성, 환경 보전태도에 미치는 효과를 알아봄으로써, 유아들이 어릴때부터 생활 속에서 녹색생활을 실천 할 수 있도록 유아녹색성장 교육프로그램 지원방안을 모색 하고자 하는데 목적을 두고 있다. 연구대상은 인천시 소재의 유치원에 다니는 만 5세 유아 54명으로 실험집단 27명, 비교집단 27명이다. 결과 분석 을 위하여 독립표본 t-test와 공변량분석(ANCOVA: Analysis of Convariance)을 실시하였으며, 통 계적 분석은 SPSS WIN 17.0...
1504.

보육교직원

서영숙, 박진옥, 서혜전 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 24 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2014, 제 10권 제 4호 1 5-28 (24 pages)

서영숙, 박진옥, 서혜전 저
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- 5,300원
강화하였다. 이후 원장의 국가자격증 도입, 명칭 변경, 원장과 보육교사 자격기준 강화와 보수교육 체계 정비, 보육교사 자격취득 보육관련 교과목 및 학 점기준 강화, 2012년에는 보수교육·보육교사자격검정 등 업무위탁관련 조항을 정비하는 등 보육교 직원 관련 법적 근거의 변화가 있었다. 이는 보육교직원이 보육의 질 향상과 밀접한 관련이 있으 며 영유아에게 직접적인 영향력을 주는 매우 중요한 변인이기 때문이다. 본 연구에서는 보육교직 원과 관련된 법적 근거 규정이 계속 강화되고 있는 시점에서 문헌조사와 분석을 통해...
1505.

어머니 학습공동체의 경험이 영유아기 자녀, 가정, 지역사회에 주는 의미 탐색

변경애, 김은주 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 25 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2013, 제 9권 제 3호 6 121-145 (25 pages)

변경애, 김은주 저
- 5,400원
본 연구는 영유아기 자녀를 둔 어머니들의 자발적 모임인 어머니 학습공동체에서의 경험과 의미를 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 P시에 거주하고 영유아 자녀를 양육하며 어머 니 학습공동체에 참여중인 어머니 8명을 대상으로, 2012년 6월부터 2013년 1월까지 참여관 찰과 심층면담을 실시하였다. 연구결과 첫째, 어머니 학습공동체는 새로운 만남을 통한 소 통, 자발적 참여를 통한 성장, 타인으로 부터 인정받는 즐거움이라는 경험을 어머 니에게 주었다. 둘째, 이러한 경험이 자녀에게는 어머니와 교감 형성의 즐거움을 가지게...
1506.

유아의 정보처리능력과 기초학습능력 간 관계

김남희 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 17 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2013, 제 9권 제 2호 8 173-189 (17 pages)

김남희 저
- 4,600원
본 연구는 유아의 정보처리능력인 동시처리 및 순차처리능력과 기초학습능력이 어떠한 관 계가 있는지, 그리고 읽기, 쓰기, 기초수학을 포함하는 기초학습능력에 대한 정보처리능력 의 상대적 설명력이 어떠한지를 알아보고자 하였다. 취학직전 만 5∼6세 유아 99명을 대상 으로 유아그림기초학습능력검사와 K-ABC 검사를 실시하여 기초학습능력과 정보처리능력 을 측정하였다. 본 연구결과로써 첫째, 유아의 정보처리능력과 기초학습능력 간 상관을 살 펴본 결과, 유아의 순차처리능력과 기초학습능력 간, 동시처리능력과 기초학습능력...
1507.

산 · 학 · 관 협력 어린이집 장학프로그램의 개발 및 적용

남미경 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 25 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2012, 제 8권 제 6호 9 193-217 (25 pages)

남미경 저
- 5,400원
본 연구는 어린이집 교직원의 전문성 신장을 위한 장학프로그램을 산·학·관 협력으로 계 획, 운영하는 프로그램을 개발하고 적용과정을 분석함으로써 어린이집 장학의 활성화 방안 을 모색하는데 자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 전문성 평가기준에 따라 선정된 분야 별 관련 전문가를 대상으로 한 델파이 조사와 어린이집의 보육교직원을 대상으로 한 적절 성 인식조사를 실시하여 프로그램 시안을 개발한 후, 중소도시에 위치한 A어린이집 원장 과 교사를 대상으로 장학을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 산·학·관 협력 어린이집...
1508.

그림책을 활용한 리더십교육 프로그램이 유아의 리더십에 미치는 영향

정남미 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 24 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2012, 제 8권 제 4호 6 113-136 (24 pages)

정남미 저
...
- 5,300원
목적이 있다. 본 연구대상은 실험집단 38명, 비교집단 38명 총76명이며, C유 치원의 만4세 30명 두 반과 M유치원의 만5세 46명 두 반이다. 10주간 주1회 총10회 프 로그램을 실시하고, 장영숙과 황윤세(2009)의 유아리더십 평가도구를 프로그램 실시 전 후에 교사에게 배부하여 자료를 수집한 후, t-검증과 공분산분석(ANCOVA)을 통해 효 과를 분석하였다. 분석결과, 만5세 유아의 경우, 비교집단 보다 실험집단에서 리더십 점 수가 높았으며, 리더십의 구성요소 중 도전과 자신감, 자기행동관리, 문제해결력에서 유 의미하게 향상되어...
1509.

전라북도 지역아동센터 현황과 발전방안

이영환 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 34 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2011, 제 7권 제 3호 4 67-100 (34 pages)

이영환 저
...
- 6,300원
본 연구는 전라북도 지역아동센터 현황과 실태 및 서비스 수준을 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 전라북도 지역아동센터는 2004년 이전 37개소 16.1%였으나 해마다 20～40개소씩 증가하여 왔다. 현재 지역아동센터는 신고제 이기 때문에 정부지원이 시작된 이래 개소수가 증가하고 있는 실정이다. 지역아 동센터의 난립을 억제하고, 신설되는 지역아동센터의 경우는 일정수준 이상의 환 경을 구비하도록 하기 위하여 신고제에서 허가제로의 전환을 적극 검토할 필요 가 있다. 둘째, 전라북도 지역아동센터 225개소의 이용아동...
1510.

유아교육과 신입생 멘토링 프로그램에 참여한 멘티의 경험의 의미

서혜정, 원계선, 임진형 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 26 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2011, 제 7권 제 1호 4 67-92 (26 pages)

서혜정, 원계선, 임진형 저
...
- 5,500원
본 연구는 유아교육과 신입생을 대상으로 한 멘토링 프로그램의 멘티인 신입생의 경험과 그 의미를 드러내는 데 목적이 있다. 연구 참여자는 3년제 대학 유아교육과 1학년 13명이었다. 연구 자료의 수집은 2010년 3월 21일에서 2010년 9월 9일에 걸쳐 이루어졌다. 수집한 자료는 멘토링 프로그램에 참여한 후 멘티들이 기록한 저널, 서술식 질문지, 면담자료이다. 이러한 자료들은 세그멘팅, 초기 코 딩, 심층 코딩의 과정으로 분석하였다. 분석 결과 멘티들은 첫 만남에서 독특한 경험과 감정, 관계형성에 대한 기대감, 멘토로부터 얻는...

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