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1531.

내진보강 실험체의 균열 진전 양상

엄남용, 박완신, 윤현도, 김용철, 김선웅, 김선우 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2015, 제 5권 제 2호 21 191-198 (8 pages)

엄남용, 박완신, 윤현도, 김용철, 김선웅, 김선우 저
...
- 3,000원
짧은 시간동안 건축물에 가해지는 지진하중은 다양한 하중 중에서 예측이 가장 어려우며 커다란 피해를 발생시킨다. 더욱이 내진설비를 갖추지 못한 구조물은 대부분 붕괴의 위험에 노출되어있다. 따라서 내진설비를 갖추지 못한 구조물들을 내진보강하기 위한 많은 연구가 진행되고 있다. 본 연구 에서는 철골보강재의 내진성능을 평가하고자 하였다. 철골보강재를 골조 사이에 끼워 넣는 보강방식 으로 구조물의 외관훼손이 발생되지 않으며, 골조와 보강재의 일체화를 위해 에폭시로 사이를 채워 보강재에 의한 보강효과가 골조에...
1532.

고등교육 지배구조 개편의 정치학적 쟁점 분석 - 대학의 법적 거버넌스를 중심으로 -

황홍규 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 32 Pages

한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 정기 3 57-88 (32 pages)

황홍규 저
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- 6,100원
지금 세계 각국은 세계화와 지식경제화에 따라 국가 경쟁력의 원천이 대학에 있 다고 보고 대학의 경쟁력 제고를 위해 대학의 거버넌스를 개혁하는 등 다양한 시도 를 하고 있다. 일본은 ?국립대학법인법?을 제정하여 2004년부터 모든 국립대학을 법인 체제로 전환하고 교직원의 신분도 공무원에서 벗어난 것으로 운영하고 있다. 미국의 버지니아주, 콜로라도주 등은 주립대학 운영의 자율성 확대와 책무성을 강 화를 시도하고 있으며, 연방 교육부는 2006년 미국대학의 세계적 리더십을 유지하 기 위한 방안1)을 발표하였다. 독일은...
1533.

역사적 신제도주의를 통한 한국의 인성교육정책 변동과정 분석

김상철(Kim, Sang-cheol) 한국교육정치학회 교육정치학연구 30 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2018, Vol.25 No.4 14 323-352 (30 pages)

김상철(Kim, Sang-cheol) 저
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- 5,900원
본 연구의 목적은 ‘역사적 신제도주의’ 이론에 근거하여 인성교육정책의 맹아기부터 현재 강화기에 이르기까지의 인성교육정책 변동과정을 분석하고 경로 이동의 양태를 도출해 내는 것이다. 또한 이 과정에서 어떠한 구조적 요인들이 정책 변동에 영향을 미쳤는지 살펴보았다. 이를 위해 역사적 신제도주의 이론의 관점인 ‘점진적 변화의 관점’과 ‘구조-제도-행위자 수준의 통합 관점’을 사용하여 분석하였다. 인성교육정책은 구조적･제도적･행위자 요인의 복합적인 영향으로 인해 정책이 강화 및 발전되었다....
1534.

대학 구조개혁 정책의 변동과정 분석 - 역사적 신제도주의의 제도변화 관점 적용을 중심으로

장아름 한국교육정치학회 교육정치학연구 32 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2015, Vol.22 No.4 5 109-140 (32 pages)

장아름 저
...
- 6,100원
본 연구에서는 관련 문헌에 대한 고찰을 통해 우리나라의 대학 구조개혁 정책의 역사 를 크게 자유방임기(1945~1960), 제도정비기(1961~1980), 양적팽창기(1981~1993), 교육개 혁기(1993~1998), IMF영향기(1998~2008), 신공공관리기(2008~현재)로 구분하고, 역사적 신 제도주의 관점에서 제도변화를 설명하는 경로창조, 경로의존, 경로진화의 측면에서 해 당 시기에 추진된 대학 구조개혁 정책을 분석하고 재해석하였다. 이를 통하여 도출한 결론은 크게 두 가지로, 하나는 대학 구조개혁 정책이 역사적으로 정치체제의 변동과 같은 정책...
1535.

애착과 트라우마

임경수 한국인형치료학회 한국인형치료학회 학술대회지 12 Pages

한국인형치료학회 한국인형치료학회 학술대회지 제3회 1 1-12 (12 pages)

임경수 저
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- 4,100원
1536.

한국 고대사상의 원형(原型)탐구(Ⅲ) -신라의 건국설화와 화랑도-

양태호 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 17 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권2호 5 1-17 (17 pages)

양태호 저
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- 4,600원
신라의 건국설화와 화랑도 사상을 분석해 봄으로써 다음과 같은 결론에 도달할 수 있었다. 첫째, 신라의 건국설화는 단군신화와 고구려의 건국설화에 공통적으로 지니고 있는 사상체계의 기본구조로서 인간 지향적인 우주관에 의한 인간 중심적 세계관을 나타내고 있다. 즉 인간 주체 적 자각 원리를 나타내는 신명원리(神明原理)로서, 존재론적 측면에서 논할 때는 천도(天道)의 인 간 주체화 원리를 내용으로 하는 신도사상(神道思想)이며, 자각론적인 측면에서 논할 때는 천도의 인간 주체적 자각 원리를 내용으로 하는 밝달(再自覺,...
1537.

선택적 대 근육운동 수행훈련이 뇌성마비아동의 보행에 미치는 영향

공남호, 이준철, 이한기 한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 6 Pages

한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 2015, Vol.8 No.1 1 1-6 (6 pages)

공남호, 이준철, 이한기 저
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- 3,000원
1538.

교육공간의 의미와 조건

최성욱 한국교육원리학회 교육원리연구 30 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2006, 제 11권 제 2호 1 1-30 (30 pages)

최성욱 저
...
- 5,900원
외형상으로는 조금도 구별되지 않는다. 공간에 대한 일상적 인식에서 생기는 이런 혼란과 오해는 그 차이를 식별할 수 있는 각각의 고유한 맥락을 이론적으로 확인하지 않고서는 극복되기 어렵다. 교육의 독특한 공간은 여타의 범주와 차별화할 수 있는 자율적인 인식의 토대를 구축할 때에만 포착될 수 있다. 이 조건에 따르는 교육공간은 ``가시(可視)의 공간``이 아니라 ``가지(可知)의 공간``으로 규정되며, 그 독특한 실재는 우리의 일상적인 관찰의 범위를 넘어선다. 이 글에서는 교육의 공간에 대한 기존의 선입견을 비판하면서,...
1539.

하이데거의 실존 수행과 알레테이아, 그리고 교육

엄태동 한국교육원리학회 교육원리연구 34 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2005, 제 10권 제 2호 4 137-170 (34 pages)

엄태동 저
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- 6,300원
하이데거는 인간이 대개의 경우 비본래적 실존으로서 퇴락한 삶을 영위함으로 말미암아 진정 한 세계와 대면하지 못하고 있음을 고발한다. 그는 인간이 본래적 실존으로 도약하여 진정한 세계 의 면모를 있는 그대로 접해야 된다는 책무를 지고 있으며, 이를 위하여 실존적 거듭남을 가져오 는 활동을 수행해야 함을 역설한다. 이 부분에서 그의 사유는 교육과 접목될 수 있는 가능성을 갖 게 된다. 그러나 그는 자신의 사유가 요청하는 교육의 정체와 본질에 대하여 충분할 정도의 해명 을 하고 있지는 않다. 다만 죽음에 대한 선구를...
1540.

장이론의 발전과정 및 내용이 교육학에 던지는 도전적 과제들

박병기 한국교육원리학회 교육원리연구 41 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2003, 제 8권 제 1호 6 165-205 (41 pages)

박병기 저
...
- 7,000원
레빈의 장이론은 상당히 창의적이며, 복합적인 이론이다. 장이론의 이론체계는 미시이론(일반이론과 특수이론), 거시이론(실행연구와 집단역학), 메타이론을 포괄한다. 장이론은 인간 행동의 특수한 측면을 다루는 이론인가 하면, 매우 형식적인 언어를 사용하면서 인간 행동의 일반적인 이해 및 변화를 시도하고 학문하는 방법이나 안목을 제시하는 이론이기도 하다. 장이론은 교육학의 새로운 발전을 위하여 고찰할만한 요소들을 많이 품고 있다. 이 글에서는 교육학의 본질적 과제, 인간이해, 논리와 경험의 통합, 이론과 실천의 통합...

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